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휴업일의 효과적인 운영을 위해서 학교 밖의 인적 자원을 활용할 수 있는 강사풀제를 활용하는 방안이 교육청 차원에서 구안되어야 할 것이다.
마. 학교를 개방할 시 학업 관련 프로그램보다는 취미나 특기를 신장 시킬 수 있는 프로그램을
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일 수업제에 대한 인식을 확고히 한다. 학교 밖에서
이루어지는 체험활동도 지식을 자기 것으로 만드는 데에 필요한 수업의 일부라는 인식을 가지고 있어야
한다. 현재 토요휴업일을 보충하기 위해 평일 7교시 등을 활용하여 수업시수를 채
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일휴업을 위해 개설된 프로그램을 한 눈에 볼 수 있도록 모든 프로그램을 모아놓는 홈페이지 또한 운영할 필요가 있다.
(3) 토요휴업일 운영프로그램에 적합한 교육평가 방법
토요휴업일 운영프로그램을 통하여 학생들은 학교에서 배우지 않
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일제 부분 도입
3단계: 월 1회 학교 주5일제 실시
4단계: 월 2회 학교 주5일제 실시
5단계: 학교 주5일제 완전 실시1단계
Ⅶ. 결론
교육인적자원부에서는 2004학년도에 월1회 토요휴업일 우선시행학교를 전 학교의 10%를 운영하고, 2005학년도에는 전
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일 수업제에 대한 학교 급별, 지역별, 환경별, 연령별로 토요일을 활용하는 내용은 다양하게 달라질 수 있다. 따라서 가정학교지역사회가 삼위일체를 이루고 협력하는 일이 무엇보다 시급한 과제이다. 우선 휴업일을 보내는 방법을 서로 폭넓
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휴업 및 폐업
법 제21조(휴업 또는 폐업의 신고) ① 중개업자는 3월을 초과하는 휴업(중개사무소의 개설등록 후 업무를 개시하지 아니하는 경우를 포함한다. 이하 같다), 폐업 또는 휴업한 중개업을 재개하고자 하는 때에는 건설교통부령이 정
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휴업을 하는 방법 이외에는 폐업을 하는 방법밖에 없다. 따라서 폐업하였을 때에도 구법에 의하여 등록된 중개인의 경우에는 일정한 등록 제도를 마련하여 재등록할 수 있는 제도적 장치를 마련하여 구법에 의하여 보장된 권리를 보호하는
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