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흡연예방 교육은 주로 초등학교 고학년이나 중학교 1-2학년 때 실시해야 하며, 유치원에 다니는 아이들처럼 아주 어린 시기부터 담배가 해롭다는 것을 가르쳐야 한다.
6. 청소년 금연교육 강화
일단 흡연을 시작한 학생들을 대상으로 강력한
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흡연예방과 금연관련 내용을 학교교육계획에, 교육과정에 반영하여 지도하고 있으나 미흡한 점이 적지 않다. 그리고 학교교육의 특성상 흡연예방교육에 중점을 두어 지도해야 함에도 담배를 끊도록 하는 금연교육에 중점을 두고 있는 경향
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청소년흡연의 일반적이고 공통적인 상황을 파악해서 반영할 수 있다. 거기에 지역의 상황에 따라, 혹은 대상 집단 청소년들이 처한 특수상황에 따라 흡연율 및 흡연동기와 계기, 금연시도의 장애점 등이 다르므로 이에 대해 기본적인 교육요
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흡연에 대한 예방 교육이 요구된다.
초기 흡연 청소년은 아직 심리 사회적인 스트레스로 인해 간헐적으로 흡연을 하는 학생을 의미하는데 이들의 조기발견 및 조기치료 대책이 요구된다.
습관적 흡연 청소년은 니코틴에 중독 된 청소년을
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청소년들 스스로가 즐길만하다고 느끼고 스스로 참여할 수 있는 다양한 프로그램을 개발하여 제공하여야 한다(김효선, 2001).
(5) 유해업소 업주 및 종사자 교육 실시
새롭게 청소년 유해업소를 개업하는 사업주의 경우는 청소년보호법에 대한
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청소년을 흡연ㆍ음주 등 유해약물로부터 보호하고 약물에 노출되기 쉬운 청소년에 대한 약물예방 교육 및 치료활동 강화로 건전한 청소년 보호육성
* 유해약물
- 주세법에 의한 「주류」, 담배사업법에 의한 「담배」, 마약류관리에 관한 법
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교육과정에 흡연관계 내용을 규정하여 교과서에 수록되도록 함으로써 담당 교과를 지도하는 과정에서 자연스럽게 흡연예방 및 금연 지도가 이루어지도록 하여야 한다. 예를 들어 영어 교과서의 내용에 담배와 관련되는 단원이나 지문을 게
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김성원. 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램 개발. 1999년 국민건강증진 연구 사업보고서. 2000 1. 청소년 분노조절 프로그램 개발
2. 청소년 위기상담 프로그램 개발
3. 청소년 금연교육 프로그램 개발
참고문헌
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교육학』 정담미디어 2015
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
정수정 <흡연청소년에 대한 금연교육이
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, 스키, 롤러브레이드등)
좋아하는 음악에 춤을 추어 본다. 1.필요성
2.목적
3.청소년흡연의 특성
4.추진방침
5.추진계획
1)효과적인 흡연예방교육을 위한 환경조성
2)다양한 흡연예방프로그램 실시
6.예상되는 기대효과
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