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흡연 시작은 성인에서의 시작보다 니코틴 중독증에 더 깊게 빠지게 된다.
3) 청소년기의 흡연의 용납은 다음 단계에서의 청소년 범죄로 연결된다.
청소년기 흡연의 용납은 곧 사회규범에서 첫 일탈행위를 용인하는 것이므로 다음 단계로 쉽
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흡연 습관에 부정적인 영향을 주며 흡연 기간과 양이 많아지게 되어 니코틴 중독을 더 심화시키고 담배와 관련된 질병에 더 쉽게 노출된다. 그러므로 흡연 청소년을 대상으로 한 금연교육도 중요하지만 무엇보다 비흡연 청소년들이 흡연을
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육의 핵심적 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고, 이를 일관성 있게 지도한다.
② 재량활동 성격에 적합한 흡연 예방교육 모형을 개발하여 지도한다.
③ 각 학년별로 요구되는 학습 목표를 모든 학생이 성취하도록 지도하고, 학생의 능
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흡연하지 않겠다는 자신의 의견을 분명하게 말해야 합니다.
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카드
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 “초/중고등학생의 흡연예방교육”을 구성해 보았다. 보건교육 자료를 만들면서 무엇보다 초
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흡연예방교육의 배경
Ⅲ. 흡연예방교육의 중요성
1. 높은 청소년 흡연율
2. 건강적 피해
3. 중독성
4. 다른 비행행위와의 연관성
5. 흡연자에게 불리한 사회 여건
Ⅳ. 흡연예방교육의 구성요소
1. 흡연의 폐해
2. 니코틴 중독
3. 또래 흡
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