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예방 교육에 필요한 교육 내용을 2층 홀에 1곳과, 3층 홀에 5개의 판을 만들어 교과 학습 시간에 활용할 수 있도록 하였다.
2) 구성 내용
2층 홀에는 간접흡연의 피해에 대하여, 3층 홀에는 담배의 성분, 흡연의 해독, 담배와 질병, 금연의 방법을
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흡연율이 여전히 높으며, 초등학교에서부터 흡연율이 높은 것으로 나타났는데, 금연교육은 초등학교 때부터 발달과정에 맞게 이루어져야 하며 금연예방교육, 금연지도, 금연프로그램 시행 등으로 나누어 실시되어야 할 필요성이 있다.
나.
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예방교육의 성과
첫째, 의도적이며 체계적인 교과 관련 지도와 교사 연수를 통해 심화된 교수학습 방법 개선으로 청소년 흡연예방 의식의 향상과 실천 의욕을 강화시켰다.
둘째, 다양한 금연 프로그램과 흡연예방 프로그램의 개발과 활용으
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지고 있다고 보기는 어렵다. 우선 중앙수준에서 아직 교육적 지원이나 기술적 지원체계가 확립되어 있지 않아, 이러한 학교 중심의 흡연예방교육을 지원할 교육프로그램을 개발하지 못한 상태이며, 교육에 활용할 교재가 일부 개발되기는 하
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흡연예방, 금연교육 솔선수범학교 운영 보고서
한순희, 청소년 흡연실태와 금연 방안에 대한 연구, 중앙대학교 행정대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년금연교육의 정의
Ⅲ. 청소년금연교육의 목적
Ⅳ. 청소년금연교육의 필요성
1. 성인병
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