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미래사회의 정신적, 교육적 환경
가.과학의 발달과 정보기술
나.인구구조, 가족제도, 청소년 문제
다.산업구조
Ⅳ.새로운 의식구조
가.가치관
1.인권, 인간존중
2.비물질적인 인간관
3.자연생태학적 휴머니즘
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미래충격, (서울:한국경제신문사)
Robert Ulich, 차석기 역(1984), 교육철학, (서울:집문당)
Ⅰ.글 머리에
Ⅱ. 교육의 철학적 배경과 그 功課
Ⅲ.미래사회의 정신적, 교육적 환경
Ⅳ.새로운 의식구조
Ⅴ.미래의 교육철학을 위하여
Ⅵ.마무르며 Ⅰ.
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사회의 미래
LG경제연구원 ㆍ Rudy Ruggles
지식경영을 위한 농촌지도요원의 역할과 역량
한국농촌지도학회 ㆍ 조록환
교육적 인간상으로서 \' 신지식인 \' 의 가능성과 한계
교육철학회 ㆍ 손승남
인적자원관리의 효과성이 지식경영의 성과
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미래충격, (서울:한국경제신문사)
Robert Ulich, 차석기 역, 교육철학, (서울:집문당)
Ⅰ.글 머리에
Ⅱ. 교육의 철학적 배경과 그 功課
Ⅲ.미래사회의 정신적, 교육적 환경
Ⅳ.새로운 의식구조
Ⅴ.미래의 교육철학을 위하여
Ⅵ.마무르며 Ⅰ.글 머
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사회에서의 교육환경
2) 21세기 사회와 평생교육의 대두
(1) 21세기 사회의 특징
(2) 평생교육의 대두
6. 평생교육의 필요성이 강조 되는 이유
Ⅱ. 피아제(PIAGET)의 인지 발달단계 이론에 대해 설명하고 ,
그 교육적 시사점을 논
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