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1. 개념과 목적
2. 대상과 선정
3. 특수교육의 원리
4. 장애인 통합교육
1) 통합교육의 개념과 목적
2) 통합교육의 배경과 원리
3) 통합교육의 유형과 방법
4) 통합교육의 효과 및 조건
5. 교육재활 전문서비스 및 인력
*참고문헌
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통합학습
② 교과별 지도
③ 직업훈련지도
④ 개별과제지도
8. 감각기 장애에 의한 시력저하, 청력손실, 시야협착, 사시 등의 장애를 무엇이라 하는가?
( )
9. 정서적 문제를 갖는 아동의 지도에 있어서 부모와의 협력이 큰 의미를 갖는다. ( )
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통합교육
1) 매디슨 학교 플랜
2) 클래스 프로그램
3) 연령 수준 특성
Ⅷ. 학습장애아동의 교육
1. 체제
1) 존재론적 체제
2) 미시체제
3) 중간체제
4) 외부체제
5) 거짓체제
2. 개인적 특성
1) 사회적?행동적 능력
2) 언어
3) 주의 집중
4)
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프로그램」
3) 네덜란드 :「The Investing in Young People Act」
4) 프랑스 : 청년층을 위한 긴급조치「Acting for Youth」(‘09.4월 시행)
5) 호주의 교육 및 직업훈련 강화 정책
6) 덴마크는 연령대별 맞춤형 정책을 시행(‘09.11월)
Ⅴ. 정부의 청년취업
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프로그램으로 청년실업자에게 사회통합통로(실업방지 캠페인, 진로상담 등)를 제공하고 기업이 일정비율의 청년을 고용하거나 직업훈련의 기회를 제공토록 하고 정부가 이를 지원
-미국의 ‘창업지원 프로그램’(Real Enterprises Program, REAL)
사
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훈련시설
5. 직업재활 프로그램과 전문인력
1) 직업생활상담원
2) 직업재활사
3) 직업능력개발훈련교사
Ⅱ. 사회재활
1. 개념
2. 대상
3. 사회재활 방법 및 프로그램
4. 사회재활 전문인력
1) 사회복지사
2) 수화통역사와 점역, 교정사
3
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훈련 지원, 장애아 가족 지원 프로그램 개발 실시
장애아 통합교육 지원
만성질환을 가진 아동의 치료를 위한 전문 의료기관과 협력체제 구축
치료비용에 대한 후원사업 전개
감각기관 장애를 지닌 아동을 위한 재활 및 치료 프로그램 개발
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훈련
5. TEACCH 프로그램
6. 몇 가지 전문적인 치료법
◎자폐의현황................................................23
1. 발생빈도
2. 시설프로그램
◎정신보건 사회복지사의 역할..............................28
1. 정신병원에서의 정신보건사회
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통합프로그램 : 요리활동, 일일숙박프로그램, 문화체험, 일일 나들이
2. **반
1)일상생활훈련: : 간식정리, 설거지, 화장실 이용, 교실정리
2)대화기술훈련 : 타인과 대화하기, 일과 이야기 나누기
3)인지학습 : 시간, 덧셈, 달력만들기, 단어익히
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환자를 비롯한 가족들이 이해하고, 재발의 이유가 반복적이거나 습관적이 되지 않도록 격려해야 된다. 1. 정의
2. 출현율
3. 원인
4. 증상
5. 진단
6. 치료
7. 치료프로그램
8. 경과 및 예후
9. 재발에 대한 일반적인 대처방안
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