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해설, 한재영·안경화·박지영·권순희, 신구문화사, 2011
교육학용어사전-서울대학교교육연구소, 하우동설, 1955.06.29 서론
본론
문법적 교수요목
개념·기능적 교수요목
공통점 및 문제점
해결방안
결론
출처 및 참고문헌
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교수요목의 성립 시 학습의 효율성과 효과성이 현저히 저해될 수 있다는 큰 단점을 갖는다.
뿐만 아니라 기능적 교수요목이나 문법적 교수요목 모두 비록 교수 대상에 있어 차이점을 갖지만 학습의 방법 등에 있어 큰 차이를 갖지 않으며 단
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두본(2000), <외국어 교육 과정론>, 한국문화사
5. Jack C. Richards(2015), <언어 교육과정 개발>, 한국문화사 서론: 교수요목의 정의와 종류
본론: 문법적 교수요목의 특징, 개념·기능적 교수요목의 특징 및 공통적인 문제점
결론: 문
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교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인
문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.
제출요령 :
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교수 요목』, 연세대학교 언어연구교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 정의와 종류
2. 문법적 교수요목의 특징
3. 개념·기능적 교수요목의 특징
4. 두 교수요목의 공통적 문제점
5. 해결하기 위한 방안의 예
6. 시사점 및 나의 견해
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