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단점을 보완하여 소리와 대사를 통일함
→ 관중의 이해도 상승! 언어상의 괴리감 크게 감소!
그 결과 지역적 한계 극복, 중국 전역에 경극 보급 Ⅰ. 경극의 유래
Ⅱ. 인물과 분장
Ⅲ. 경극 음악
Ⅳ. 경극 무대 구성
Ⅴ. 작품 감상
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경극과 매란방》, 김의경 역, 지성의 샘, 1993
《중국희곡선집》한국중국희곡연구회 편역, 서울 학고사, 1995
길천행차랑,《원잡극연구》, 정청무 역, 대북: 예문인서관, 1981.
단옥명, 《중국시정문화여전통곡예》, 길림교육출판사, 1992.
심달
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경극의 모두인 것이다.
최근 중국에서는 외국 관광객들을 위한 관광 상품을 개발하여 호응을 얻고 있다.
경극의 전체 작품을 감상하기에는 지루한 부분들이 많기 때문에 눈요기가 될만한
곡예 적인 장면이나 연기 등을 모아 관광객의 구미
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부족하다 보니 영화의 흐름을 바로바로 이해하기가 어려웠다는 점이었다. 반면에 이 작품을 계기로 새롭게 중국의 역사를 바라보고 이해할 수 있는 계기가 된 것은 뜻 깊은 일이었다. 언젠가 다시 한번 이 작품을 감상해 보고 싶다.
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등)만으로 영화의 가치를 측정하는 것은 너무도 위험하다. 패왕별희 A+ 감상문
1. 첸 카이거 감독
2. 작품분석
3. 개인사에 투영된 중국현대사와 예술에 대한 천착
4. 영화의 외적장치 및 상징체계 분석
5. 영화 '서편제'와의 비교
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작품을 감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊었던
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작품을 감상하고 후원했다. 이 때 영국 작가들은 세계 문학사상 가장 위대한 시와 희곡을 남겼다. 그들은 유럽의 학자들과 더불어, 수세기 동안 잊혀졌던 고대 그리스와 로마의 문화를 재 발굴했다. 그리스와 로마의 문학 작품은 영어로 번역
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작품이 과목연계의 관점에서 문학과 미술과 세계사와 독일어와 연결 될 수 있기 때문이다.
중심영역은 창작영역과 감상영역과 개정교육과정에서 시작되는 생활화 영역이다.
4. 단원지도 계획
차시
교수학습 지도내용 및 활동
학습방법
학
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감상하고 조금이나마 미디어 아트가 무엇인가 알게 되었고, 느낄 수 있었다. 미디어 아트를 작품 안에서 생각해보게 되었고, 그로인해서 생각과 마음이 좀 더 가까워 질 수 있었다.
굉장히 매력적인 분야임에 틀림없다. 그것은, 미디어 아트
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감상교육의 교수학습 모형 탐구” (서울대학교 국어교육과 석사 논문,1998), 26쪽
이경화 “문학작품을 보는 관점과 읽기의 두가지 방향” (청람어 문학 17집, 1997), 24쪽
박인기,“문학 교육과정의 구조에 관한 연구” (서울대학원 국어교육학 박
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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보고 대전대학교도 건축학과 작품도 보았습니다. 여러 작품들을 감상하고 경험해보는 것이 최고의 공부라고 생각했기 때문입니다. 틈틈이 시립미술관도 가서 건축과 무관한 것이라도 가서 감상하며 건축에 활용한다면 어떻게 될까 생각도
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작품에서는 작가의 독특한 문체와 스타일, 복잡한 구성과 상징적인 요소들, 그리고 어둡고 신비로운 분위기가 어우러져, 독자들에게 독특한 감성과 생각을 전달합니다.
6.독후감
6.1 작품 감상
무라카미 하루키의 1Q84은 현실과 마법현실주의의
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작품을 감상하고 연구하고자 합니다. 전시회, 공연, 영화 상영 등 예술 활동에 적극적으로 참여하며, 독서와 연구를 통해 예술의 역사와 이론을 깊이 이해하고자 합니다. 이를 통해 예술적 감성과 비판적 사고를 함양하고, 예술에 대한 폭넓은
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모임 내에서 토론을 촉진하고 협업을 생성하는 방법에 대한 답을 얻은 것 같습니다.
4. 본인의 취미와 특기에 대해 기술해 주십시오.
저는 유명한 예술 작품을 감상하는 취미가 있습니다. 처음 취미로 미술 감상을 시작했을 때 유명 작가들의
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