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행정 과정이론
① 계획(Planning) : 미래를 예측하고 실행 계획을 세운다.
② 조직(Organizing) : 조직 내의 인적물적 자원을 확보하고 이를 구조화 한다.
가. 인적자원 : 학급, 학년, 교무, 연구등으로 나누어 편성
나. 물적자원 : 건물, 시설의 확보와
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행정 지도성(administrative leadership)을 겸비해야 한다. 둘째, 학교 관련 집단들의 참여가 활발해 짐에 따라 발생할 수 있는 집단간의 이해와 의견 대립 등의 갈등을 적극적으로 해소하고 조정하는 정치적 지도성(statesperson leadership)과 팀 지도성(tea
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행정기구의 말단기관으로서 학교의 경영 책임자다. 즉
학교를 관리하고 교사와 더불어 교육을 개선하고 향상할 수 있도록 지도하고
조언하는 '지도교장'으로서의 직능을 담당한다. 교장은 과거와 같이
지도 감독하는 교육행정관으로서의 존
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행정의 개념과 주요 이론
제 1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인간관
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⑵ 시행배경
⑶ 사업목표
⑷ 시스템개념도
⑸ 주체별 역할
ꊲ 기대효과
⑴ 교원의 업무경감 및 교육의 질 제고
⑵ 교원행정 업무담당자의 생산성 향상
⑶ 학생, 학부모 및 일반 국민의 만족도 제고
ꊳ NEIS의 추진 과정
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행정조직의 제반 문제를 논하시오.
5. 장학의 발달과정을 설명하시오.
6. 장학의 유형을 들고 설명하시오.
7. 인사행정관의 발달과정을 설명하시오.
8. 교육재정의 특성을 들고 설명하시오.
9. 교육재정의 구조를 교육목적, 운영형태
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)
Ⅳ. 학교예절예의 사례(교실 예절)
1. 학급 문고 이용
2. 학급회의 참여
3. 떨어진 교실 게시물의 관리
Ⅴ. 학교예절예의 사례(교무실 예절)
Ⅵ. 학교예절예의 사례(점심시간 예절)
Ⅶ. 학교예절예의 사례(청소시간 예절)
참고문헌
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교무 분장 조직
(3) 운영 협의 조직
(4) 지역 사회 관련 조직
9, 학교 운영 위원회에 설치의 근본 이유로 볼 수 없는 것은?
(1) 단위학교의 책임경영
(2) 학교운영의 자율성 강화
(3) 학생의 학교운영 참여 보장
(4) 학교와 지역사회와의 관계 강화
10,
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잘 지켜질 때 공문서가 효과적으로 관리되고, 학교 내 행정적 의사소통이 원활하게 이루어질 수 있다. 1. 교무업무지원팀의 목표 설정
2. 교무업무지원팀의 조직 구조
3. 교무업무지원팀의 운영 방안
4. 공문서 관리 및 처리 절차
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교무원
2. 종회.중앙교무원.법규위원회, 3권분립
Ⅴ. 종무집행에 있어 중앙집권제의 구현기
1. 종정중심제
1) 조선불교총본산태고사법
2) 조선불교교헌
3) 불교조계종 종헌 - 불교정화운동
2. 총무원장중심제
1) 종정과 중앙종회의 분쟁
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