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교육방법에 대한 관점과 변화 (소크라테스, 교육방법, 퀸틸리아누스, 소크라테스교육관, 교육관점, 퀸틸리아누스교육론, 코메니우스교수법, 루소교육원칙, 교육방법 변화, 교육방법 소개, 교육방법 분석)
주입하지 말고 스스로 생각하게
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교육을 맞이하는 선생님들의 입장에서 개선해야 할 점이 무엇이라고 생각느냐’에 대한 의견을 물어보았다. 크게 3부류로 나왔는데 첫째는 변화하는 환경속의 학습방법 변화와 유연한 수업이 될 수 있는 교육시스템이 필요하다는 의견이 다
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교육과정 활용도에 대한 평가로 학교에서 운영되는 수업계획이나 수업활동, 교수 전략 등의 활용에 대한 평가이다. 둘째 교육과정 설계안에 대한 평가로 수업활동에 반영되는 교육목표, 학습내용, 학습방법 등을 미리 구성한 설계안을 평가
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학, 교육실습으로 구성하여 우리나라와는 달리 교양과정이 차지하는 비중이 낮다.
6. 결론 및 논의
교육활동과 관련하여 논의할 문제는 현재 우리가 대학에서 교사교육의 방법으로 사용하고 있는 교수방법에 대한 검토가 면밀히 이루어져야
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변화
Ⅳ. 정보통신기술 발달로 인한 교육체제의 변화 및 과제
1. 교육체제의 총체적 변화
2. 교육기관과 교육 프로그램의 치열한 경쟁
3. 학교교육 기능의 부단한 재조정
4. 교육제도의 유연화
5. 정보학의 중요성 부각
6. 교육방법의
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