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천문학, 우리가 몸담고 있는 이 우주에 대해 알 수 있는 값진 시간이었던 것 같다. 1. 들어가며
2. 천문학의 발달
- 천문학의 역사
- 천문학자
- 고대의 천문학
- 중세의 천문학
- 근대 천문학과 현대천문학
- 천문학의 연대별 정리
3. 빛
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학과 지리학의 새로운 발견
제 3 장 근대의 지리학
3.1 바레니우스와 칸트의 지리학
3.2 리터와 훔볼트의 지리사상과 비교
3.3 근대지리학의 정착 – 리히트호펜과 비달을 중심으로
제 4 장 현대의 지리학
4.1 하트숀과
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학과 서양과학의 비교고찰, 충북대학교사회과학연구소, 2010
김형철, 개화기의 천주교, 개신교 관련 자료, 국어사학회, 2011
김금용, 장로교 설교에 대한 한 연구, 호남신학대학교, 2010
한상길, 한국 근대불교의 불교문화재 인식, 불일출판사, 2011
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천문학의 발달
(2)천문관측 기구의 발달
(3)인쇄술의 발달
2.근대 과학(조선후기～
3.현대 과학 기술사
(1)해방전후 계속되는 시련으로 불안한 태동기
(2)이념 대립으로 잃은 우수 과학자
(3) 50년대말과 60년
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등장배경
2. 교육목적
3. 교육개념
4. 교육특성
5. 교육 사상가
1) 이수광
2) 유형원
3) 이익
4) 정약용
6. 교육영향
Ⅶ. 한국교육사 근대교육
1. 교육목적
2. 교육제도
3. 교육방법
4. 교육원리
5. 교육 3대역점
6. 교육특성
참고문헌
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이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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현대사의 전개와 역사인식」,『근대 동아시아 역사인식 비교』, 선인, p. 12~13
고병익, 1996,『동아시아의 전통과 변용』(문학과 지성사), p.116
교육과정 연수자료 175 교육인적자원부, 2003
국제 교과서 연구회 편, 1994, 『한ㆍ일 역사교과서 수정
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(2) 역사학과 정치철학
(3) 플라톤, 아리스토텔레스, 크세노폰의 정치사상
2. 근대정치사상
(1) 근대성과 마키아벨리
(2) 근대의 자유주의 사상가
(3) 탈근대의 태동
3. 현대 정치사상
(1) 자유주의
(2) 공동체주의
(3) 포스트모더니즘
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현대문학사』, 현대문학사, 1989.
신동욱김열규, 『염상섭 연구』, 새문사, 1982.
권영민 편,『염상섭 문학연구』, 민음사, 1987.
김경수,『염상섭 장편소설연구』, 일조각, 1999.
이용남, 『한국 근대 문학과 작가의식』, 국학자료원, 1997.
2)논문
조
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학과 사상 연구회,「염상섭 문학의 재인식」, 깊은샘, 1998.
7. 박상준, 「1920년대 문학과 염상섭」, 역락, 2000.
8. 서종택, 「한국 근대소설의 구조」, 국학자료원, 1982.
9. 손정수, 「개념사로서의 한국근대비평사」, 역락, 2002.
10. 안철영, 「삼대
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학과 결합하여 산업 분야에서도 천문 데이터를 활용한 연구를 진행하고자 합니다.
연세대학교 천문우주학과에서의 학업을 통해 학문적 전문성을 갖추고, 나아가 천문학의 발전에 기여하는 연구자가 되고 싶습니다.
4.기타 특기사항
천문학은
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학과 사회를 연결하는 가교 역할을 수행하겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
연세대학교 일반대학원 천문우주학과에서 심도 깊은 학업과 연구를 마친 후, 저는 국내외 천문학 및 우주과학 분야에서 전문성을 갖춘 연구자로서 활
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천문학 분야에 관심이 많아서, 차후에도 그쪽 분야로 진출하고자 합니다. 저학년 때에는 천문학과 관련된 기본 과목을 우선적으로 선택하고, 세계적인 석학들과 경쟁하며 도전하고자 합니다. 또한 외국어 구사 능력은 기본적으로 갖출 것입
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공감을 하고 틈이 날때마다 천문대를 찾아 별의 분포와 상태를 확인하며 우주 현상을 탐구하는 기쁨을 누릴 수 있었습니다. 천문학이 넓은 의미로 물리학과 지구과학과 깊은 연관이 있는 만큼 고등학교에서 특히 과학 전반의 지식을 배우고
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천문학에 대한 새로운 미션
2. 성장과정 및 성격의 장단점
▢ 누군가에게 가르침을 줄 수 있는 사람이 되라.
3. 학력 및 주요경력
▢ 학과 생활을 하면서 함께 길러온 역량
4. 입사 후 포부 및 계획
▢ 오랜 시간 걸어온 한국천
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