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경향이 있다. 또한 기존학교제도의 문제점을 들어내었지만 그에 대한 대한의 제시가 불충분한 것이 갈등이론이 갖는 결함이라 할 수 있다. 갈등이론은 교육체계의 내용을 분석하지 않음으로써 급진적 교육정치학 이론의 출현을 저해했고, 따
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교육을 통한 능력과 재능의 선별을 제대로 인정하지 않으며, 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공적도 무시하는 경향이 있다. 또한 기존학교 제도의 문제점을 들어내었지만 그에 대한 대안의 제시가 불충분한 것이 갈등이론이 갖는 결함
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교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가?
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화교육이 기존 교육과 다른 점
3) 다문화교육의 필요성
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를
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19권 제1
호, pp. 47-62 1. 서론
2. 다문화교육의 개념
3. 다문화교육의 특징
4. 다문화교육의 필요성
5. 한국의 다문화교육
6. 벵크스의 다문화교육 프로그램
7. 일반적인 학교교육이 갖는 문제점(뱅크스의 교육 원리)
8. 결론
9. 참고 자료
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목표로 한다.
6. 일반적인 학교교육이 갖는 문제점(베넷의 교육 원리)
베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 다음과 같다.
첫째, 일반적인 학교교육은 특정 집단에 대한 차별이나 고정관념을 드러낸다. 다른 문
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