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논문이지만 이번 논문을 요약하면서 정신지체아에게 접근하기 어려운 수학이란 과목을 더 쉽게 접근하여 교육할 수 있는 방법에 대해서 여러 가지로 생각할 수 있었고 앞으로도 단서량이나 학습도구 뿐 아니라 그 외의 다양한 수단과 접근법
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논문을 보다가 찾게 된 것이동화책 활용의 게임놀이가 정신지체아의 수학 기초개념에 미치는 영향이다. 그래서 위 논문을 요약하기로 하였다.
논문을 읽기 전부터 동화책 활용의 게임놀이, 학생들이 좋아하는 게임을 통하여 정신지체아의
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2. 실험설계
3. 측정도구
4. 중재 프로그램
5. 연구 절차
6. 자료 처리
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의
1. 연구 방법에 대한 논의
2. 연구 결과에 대한 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
-논문요약을 하면서 느낀 점
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논문을 내었고, 자신의 연구의 한계에 따른 제언을 남겨놓았다. 연구자의 제언대로 이를 바탕으로 보다 잘 설계된 실험으로 후속연구가 필요할 것이다.
요약할 논문을 특수교육 학술지의 다른 주제의 논문으로 계획하고 있다가 갑자기 수정
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논문 제재로 또래교수에 관심이 있었다. 그래서 수학교수법 과제로 요약할 논문도 또래교수와 관련된 것을 찾아 요약해 보았다. 이 학위논문은 종래의 전통적인 또래교수(학업 수준이 높은 학생이 또래교수자, 낮은 학생이 또래학습자)에서
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