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놀이, 동문선 1996 1. 놀이의 개념
2. 호모 루덴스
3. 각 시대별 놀이
1) 제천의식놀이 시대
2) 국중대회 놀이 시대
3) 산대잡희 놀이시대
4) 놀이의 계층화 시대
5) 놀이 통제의 시대
6) 놀이 탄압의 시대
7) 놀이 상품화
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놀이의 역사를 살펴보자면 일제의 강점기를 빼놓을 수 없습니다. 일제는 무력을 동원해가면서 우리 민중들의 공동놀이를 탄압하였습니다. 편싸움과 장치기 등의 패 놀이가 벌어졌을 때에는 일경들이 총칼로 막을 수 없어서 대포를 쏘아 해산
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놀이를, 혹은 연극을 즐길 수 있었던 것이다. 하지만, 특정 집단 내에서만 공연되는 마당극은 소위 ‘정치사회 문제에 대한 보다 직접적 표현을 담은 운동적 성격의 연극’으로 규정되어 그 향유층이 축소되는 한편, 군사 정부의 탄압과 함께
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놀이들은 체제에 대한 비판 정신이 내재된 것으로 요약할 수 있다. 조선의 후기 사회로 개화기에서 일제침략기는 놀이 통제(탄압)의 시대로 파악할 수 있는데 앞 시기 민중들의 집단 놀이들은 민중의 힘을 집단화하는데 효율적이라는 특성 때
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탄압을 받았다. 농민에 의해 자발적으로 발전되어 온 공동 노동 조직인 두레는 부역에 의해 강제화 되고 품팔이에 의해 개별화되었으며 풍물은 일과 놀이의 생산적 결합이 아니라 강제노동의 능률을 높이기 위하여 사용되었으며 전문연희패
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탄압의 상황에 대하여 민족적 자각과 민족주의 이념을 가지고 문학을 통해서 대응하였음을 알 수 있다. 시어나 정서가 눈물이나 비탄에 치우쳐 오해를 살 소지가 없는 것은 아니나, 이런 사정은 당시의 검열제도 같은 시대 상황에 비추어 볼
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