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, 저자 김영한, 김정현 외 3명, 출판 태영출판사, 2023.03.10. 1. 기관에 다양한 이유로 언어발달이 느린 아동이 통합되어있을 것이라고 가정하여, 특수아동을 지도하는 교사로서 할 수 있는 보육지원방안에 대해 토론
2. 참고자료
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아동은 그만큼 언어발달이 지체 될 수밖에 없다. 언어발달장애 강의와 이번 과제를 통해 언어발달이 느린 아동과 상호작용을 할 때 직접적으로 언어적 지원을 해 주고 아동이 의사소통을 시도 할 수 있도록 자연스러운 기회를 제공 해 주며
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아동에게 한글을 가르치는 한글수업은 한글을 인지할 수 있도록 하여 학습의 기초인 언어를 습득하도록 도와주는 프로그램이다. 이 프로그램을 통하여 학습발달이 느린 장애아동에게 학습능력을 향상시킨다.
두 번째로 음악치료 프로그램은
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느린 것도 알고 보면 병
2. http://kdaq.empas.com/qna/5310700?l=e 게으른 아동의 섭식
3. http://www.onmaum.com 대한 신경정신과개원의협의회 / 게으른 아동 사례
4. 네이버 지식in : 게으른 아동 사례
5. http://www.counseling.ne.kr/ 게으른 어린이의 교육문제
6. 동
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아동의 개별적인 특성을 고려하여 느린 속도로 진행되어야 하며, 자주 반복을 시켜서 학습에서 성공을 경험할 수 있어야 한다. 또한 그들이 수업 중에 성취한 내용에 대해서는 즉각적인 피드백을 주어 강화될 수 있도록 한다.
읽기 내용은 구
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아동이 교대로 읽는다.
- 남자와 여자로 나누어 교대로 읽는다.
9) 다른 낱말로 바꾸어 넣기
교사가 동시에 나오는 한 낱말을 다른 말로 유아들에게 바꾸어 보게 한다.
10) 동시를 활용한 통합적 접근
미술 활동, 음률활동과도 연결시키고 동시
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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느린 아동을 위해 특별한 지원을 제공했던 경험이 있습니다. 그 아이와 함께 그림책을 읽고, 이야기를 나누는 시간을 가지며 언어적 표현을 확장할 수 있도록 도왔습니다. 그 결과, 아이는 점차 자신감을 얻고, 친구들과의 대화에서도 활발해
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