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패러다임, 갈등주의 패러다임, 해석학적 패러다임, 대자적 패러다임에서 다문화교육을 분석해 보았다. 전체적으로 보았을 때 기능주의와 대자적 패러다임은 다문화 교육에 긍정적인 입장을 취하고 있다. 또 갈등주의와 해석학적 패러다임은
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패러다임
1. 알튀세르의 이데올로기적 국가기구로서의 교육
2. 콜린스의 지위집단이론
3. 급진적 학교 개혁론 (Illich)
Ⅲ. 해석학적 교육사회학 패러다임
1. 상징적 상호작용론
Ⅳ. 대자적 교육사회학 패러다임
1. 저항이론(wi
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대자적 패러다임
1) 저항이론의 기본적인 관점
저항이론의 학자로는 지루, 윌리스, 프레리, 번스타인 등이 있다. 그 중에서도 윌리스(Willis, 1977)는 학교연구에 관한 저서『노동을 위한 학습(learning of labour)』에서 12명의 노동계급 자녀가 어떻게
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패러다임과 새로운 급진적 역사학을 종합하여 새로운 슈퍼 패러다임 또는 거대담론을 구축한다면 그것은 역사서술에서 또 다른 권력담론을 낳을 것이다. 그것은 새로운 형태의 또 다른 보편주의를 낳을 것이며, 그것은 다시 그 패러다임을
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패러다임의 전환(p126)
5장 노동의 도구에서 욕망의 터전으로(p130)
1. 여성주의 문화론을 위한 범주설정의 필요성(p133)
2. 여성 주체/여성주의적 주체/성적 주체(p135)
3. 몸담론의 탈근대화 : 노동의 도구로부터 욕망의 터전으로(p144)
4. 육체적
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