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도서나 자료를 선정할 수 있으며, 또한 바르게 이용할 수 있는가?
다섯째, 도서관을 바르게 이용할 수 있는가? 등이다.
Ⅵ. 독서능력(독서력)의 개발방법
자기주도적 독서능력은 학생이 주도적 입장에서 교사나 다른 자원 및 인사들의 도움을
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선정
Ⅴ. 독서치료의 방법
1. 주요개념
1) 동일시(Identification)
2) 전이(Transference)
3) 암시(Suggestion)
4) 통찰력(Indight)
5) 정화(Catharsis)
2. 아동문학작품의 선택과 독서치료의 방법
1) 보편화(Universalization)
2) 정화(Catharsis)
3) 통찰력(Insight)
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원리
3) 통찰의 원리
3. 서사(narrative)와 독서치료(Smith & Nylund)
4. 두뇌생리학과 독서치료
Ⅴ. 독서치료의 방법
1. 도서의 선택
2. 독서치료의 상담과정
3. 재료와 활동
Ⅵ. 독서치료를 위한 도서선정
Ⅶ. 결론
참고문헌
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도서 해제집」, 서울대학교 출판부, 2005
책따세, 「독서 교육 길라잡이」, 도서출판푸른숲, 2001
책따세,「책따세와 함께하는 독서교육」, 청어람미디어, 2005
허병두, 「이해와 비판, 그리고 제안」- 권장도서목록의 작성과 도서선정 작업을 중
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도서를 선정한다. 각 학교의 교사는 이 중에서 10여권을 선정하여 학생들에게 공부를 시킨다. 학생들은 이 책들을 잘 일고 공부한다. 2학년 말에 면접시험을 주관하는 시험관은 학생들이 공부한 책의 내용에 대하여 임의로 문제를 선정하여 질
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