|
유아들의 음악교육은 상당히 중요하며, 부리과정, 표준보육과정에서도 필수적으로 들어간다.
필자는 활동계획안에 작성하면서 여러 가지 느꼈다. 첫 번째, 정말 어려웠다. 리듬은 비교적 하기가 쉬웠지만, 셈여림과 음색에서는 어떻게 진행
|
|
|
지도한다. 또한 노래를 부를 때 셈여림의 적용과 비적용의 차이를 알게끔 한다.
참고자료
-『아동음악교육의 효과적인 방법에 대한 연구』, 계명대학교 대학원, 박정애, 2012 1) 음악적 구성요소
2) 동요 3곡의 지도방법 제시
참고자료
|
|
|
음색 차이를 들려준다. 유아들도 실물 도구를 활용하여 자신만의 소리를 만들어보고, 친구에게 들려주는 ‘소리 발표’ 활동을 한다. 활동지에는 어떤 소리였는지 그림으로 나타내거나 글자와 함께 표현해본다.
<마무리>
오늘 가장 재미
|
|
|
요소 즉, 멜로디, 음고, 음색, 리듬, 화음, 형식의 학습이 효과적임을 인식하여 이를 위한 지도 방법을 교사는 끊임없이 개발하여야한다.
⑸ 유아 시기는 음악적으로 가장 급속한 발전을 보이는 시기이므로 가급적 다양한 장르의 음악적 경험
|
|
|
음악적 조화협력에 대하여 평가하시오. (300자 내외) (20점)
*. 평가한 내용은 모둠별 수행평가 점수에 반영하지 않습니다.
평가 개념
모둠별 감성적 표현력과 음악적 조화협력
분석적 평가개념
선율의 유려함
(음정)
박자의 적절성
소리의 세기
|
|
 |
느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
|
|
|
음악적 재료를 바탕으로 구성되어 전통적 요소와 독창적인 어법이 잘 나타난 작품이다. 또한 스트라빈스키는 자신만의 독자적인 관현악법과 화성, 리듬 양식과 표현 기법들을 보여주고 있다. 그는 원곡의 음악적 구성요소들을 대부분 유지하
|
|
|
유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
방금주, ‘조기교육을 위한 고든의 음악학습이론’, 음악교육연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육
|
|
|
음악적 상황을 인식할 수 있는가?- 위의 악보에서 나타냄표들(빠르기표)을 관찰하고, 음악의 극단적 고조상태를 표현하기위해 사용되어진 음악의 구성요소들(셈여림, 빠르기, 리듬)을 아래 표에 기입하여라.
음악의 구성요소
음악의 고조수단
|
|
|
음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
오페라의 구성요소를 말할 수 있다.
아리아와 레시타티브를 구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트
|
|
메뉴펼치기
