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발달에 적합한 방법이라는 것은 미국유아교육학회(NAEYC)에서도 직접 언급하고 있다. NAEYC가 규정한 내용 중 \'발달적합현실\'은 연령적합성과 개인적합성을 고려한 아동 주도형 놀이 위주의 교육과정을, \'실제적발달적합성은 발달적합하지 않
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학습 등의 교수방법을 권장하고 있다.
< 발달에 적합한 실제 >
아동관 : 모든 아동은 이성 학습양식, 가정 배경 뿐 아니라 성장 속도나 그 유행 등이 각기 독특한 개성을 지닌 존재이다. 반면, 모든 아이들은 보편적인 예측 가능한 발달을
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있는 아동 발달에 대한 문화 간 연 구는 현재의 표준적인 아동 발달과 최적의 아동 발달 환경에 대하여 다시 생각하도록 도전하고 있다. 1) 발달 적합성의 개념
2) 발달에 적합한 실제의 기본 원리
3) 발달에 적합한 실제의 문제점
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실제 표현되어진 내용과의 차이가 존재할 때 이미지는 1차적인 사고의
결과이며 작품 설명은 2차적인 사고 표현으로 볼 수 있음.
공간적, 시간적인 관련성을 고려 예) 우리에 갇힌 동물들의 그림을 볼 때 우리를 먼저
그렸는지 동물을 먼저 그
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발달에 적합한 환경을 제공해야 한다.
(4) 초등학교 1학년 수업시간의 융통적 운영
초등학교 1학년 유아의 발달단계는 만 5세 유아와 공유할 수 있으나 실제로 수업시간의 운영은 초등학교 고학년과 거의 유사하다. 초등학교 5, 6학년이 차시 당
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발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발
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발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 1994.
홍은영, 「kohlberg의 정의 공동체 이론과 실제 적용 방안에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002.
홍원규, 「 콜버그 정의공동체 접근법의 적합성에 관한 연구」,
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조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이연섭, 강문희(2000). 유아의 언어교육. 창지사.
이
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실제, 김은심, 정민사, 2005
▣창의적 신체표현력 발달을 위한 유아중심의 동작교육, 배현숙,유아교육 제1권, 1991
▣ 유아체육지도와 움직임 교육, 민유정, 대경 북스, 2006
▣ 유아를 위한 창의적 교과교육, 박화윤, 김영애, 이선원, 이희자, 안라
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적합한 인간 정신을 회복할 수 있는 예술교육을 확대하고자 합니다.
음악교육의 선진화된 이론과 실제 교수법에 대한 이해를 바탕으로 새로운 교육 이론과 미래지향의 학력향상을 선도하고 있는 연세대학교 교육대학원에 지원하여 미래의
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발달이론, 교육과정 계획 및 운영, 교육환경 구성 등에 대하여 학습해 나갈 예정입니다. 그리고 교육연구실습활동 등을 활용하여 유아교육기관의 교과 내용을 중심으로 해서 유아에게 적합한 학습내용을 정리하고 실제 교육수업과 연결해 보
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발달 및 장애요인을 영역별로 적합한 음악치료 기술을 연구할 예정입니다. 또한 지속적인 임상훈련도 게을리 하지 않고 복지기관, 의료기관 등을 통해 치료기법을 연구하여 실제 치료현장에서 가능성 높은 치료기법등을 탐구해 보겠습니다.
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적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적
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적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적
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