|
요인
1) 처벌에 의한 억제
2) 합리적 선택
3) 산업범죄의 특수성
2. 발달적 요인
1) 생물적 요인
2) 심리적 요인
3) 사회적 요인
(1) 아노미(anomie) · 긴장(strain)이론
(2) 통제이론(control theory)
(3) 중화(neutralization)
|
|
|
해석
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 유아의 문제행동과 유아자신의 기질과의 관계
2. 유아의 문제행동과 보육환경과의 관계
3. 교사의 문제행동 지도 어려움과 기질요인과의 관계
4. 물리적 환경요인과 보육시설요인 및 교사요인의 관계
5. 결 론
|
|
|
요인 중 원가족에서의 발달적 경험을 서술해 보았다. 인간은 살아가면서 다양한 역할을 부여받는다. 그중 부모역할은 자녀가 가정 내에서 정상적인 성장 발달과정을 경험하도록 지원하고 바람직한 인간으로 성장하여 건강한 사회구성원이
|
|
|
교육프로그램 참여자의 학습성과 영향요인 분석. 단국대학교 대학 원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인의 심리, 사회적 특성과 성인학습(adult education)의 개념
2. 학습동기요인
3. 자기주도학습의 개념 및 효과
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
요인 중 원가족에서의 발달적 경험을 서술해 보았다. 부모의 양육태도와 자녀의 정서지능과의 관계를 볼 때, 부모의양육태도가 자녀의 정서 및 사회성의 기틀을 만드는데 큰 영향을 미치고 있음을 유추해볼 수 있다. 즉, 안정적이고 자녀에게
|
|
 |
요인들에 관한 보다 섬세하고 과학적인 연구들이 이루어져야 한다.
그러나 무엇보다 가장 중요한 것은 아동/청소년의 성적 자기결정능력에 관한 건설적 논의를 합리적으로 전개하기 위해서는 우선 법적인 자기결정능력의 기준이 명확히 설
|
|
|
발달적 구성주의로 불리기도 한다.
비고츠키는 아동발달이 사회적 상호작용과 문화적 활동에 대한 적극적 참여의
결과라고 가정한다. 또한 인간이 하나의 집단으로서 의사소통하는 기능을 지닌
것에 큰 의미를 부여하고 이를 위한 기호(언
|
|
|
요인의 다양성을 인정했다.
넷째, Montessori교육과 현대 심리학의 관계 속에서도 Montessori의 의의를 찾아볼 수 있는데 Montessori에게 중요하였던 것은 이론이 아니라 아동 그 자체였다는 것이다.
다섯째, Montessori의 심리학적 측면에서의 의의를 부
|
|
 |
요인은 아동발달에 영향을 미치므로 구조적인 질 뿐 아니라 과정적인 질도 함께 고려되어야 할 것입니다.
이러한 체계 하에서 귀원은 유아들을 교육함에 있어 그 적합성은 물론이고, 차고 넘치는 사랑을 겸비한 좋은 곳이라고 판단되었습니
|
|
메뉴펼치기
