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교사와 학부모의 인식 연구, 한남대학교 석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교원)와 학부모의 역할
Ⅲ. 교사(교원)와 학부모의 협력
Ⅳ. 교사(교원)와 학부모의 위치와 이미지
Ⅴ. 교사(교원)와 학부모의 교육문제인식
1. 교육 목
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부모들이 공유하는 불안
2) 장애자녀를 둔 부모들이 갖는 그릇된 믿음
6. 교사와 함께 일하기
1) 목표에 대한 일치
2) 애정을 적절히 보여주기
3) 출산조절에 대한 시각과 지식얻기
4) 자위행위 이해하기
7. 누구의 문제인가
8. 글
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부모교육이론 및 프로그램
1)드라이커스의 민주적부모교육이론
2)기노트의 인본주의이론
3)행동수정이론
4)고든의 부모효율성훈련
5)번의 교류분석이론
6)체계적부모효율성훈련
7)적극적 부모훈련
8)최초의 교사로서의 부모
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문제점
1) 통합교육에 대한 인식부족
2) 정부의 지원 부족
3) 전통학습 방법의 고착
4) 교사의 부족과 시설의 열악
6. 장애아동 통합교육의 대책방안
1) 장애학생에 대한 대책
2) 통합교육에 대한 사회적 인식변화
3) 일반
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부모교육 프로그램 실시 현황에 따른 문제점은 다음과 같다.
첫째, 부모들의 시간적 여유 부족과 다양하지 못한 프로그램 등으로 인한 부모교육 프로그램 실시율이 저조한 것이다.
둘째, 부모교육 중요성에 대한 보육시설장들의 인식이 부족
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