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보존개념 실험내용
보존개념획득시기
수 5~6세, 길이 6~7세, 무게액체물질면적 7~8세, 부피 11~12세
실험방법
3세, 5세, 8세, 11세의 어린이에게 실험을 진행한다.
3세에게는 수, 길이, 무게 개념 실험을 진행한다.
5세에게는 수, 길이, 액체, 면적 개
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같다는 것을 개념화한 것이다. 부피 보존개념이 없는 아동들은 다음의 실험에서 파악이 된다. 먼저 크기와 모양이 같은 두 개의 용기를 보여주며 확인을 시킨다. 그 뒤 한 용기의 액체를 더 긴 용기나 짧고 넓은 용기에 붓고 아동에게 비교해
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사고의 시작)
2) 전 조 작 기 (2∼7세)
(1) 자기 중심성
(2) 보존개념
(3) 수보존
(4) 부피보존
(5) 언어와 사고
(6) 사회적 사고
3) 구체적 조작기 (7세∼11세)
4) 형식적 조작기 (11세∼15세)
4. 삐아제의 이론은 어떻게 평가받고 있는가
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개념을 주장하고 있는 바, 이에 대해서도 역시 문제점이 제기되고 있다. 이러한 문제점은 보존개념 훈련연구에 의해 보다 명백히 밝혀지게 되었다. 제네바 학파의 학자들(예: Leferre & Pinard, 1972)을 포함한 많은 학자들의 연구 결과는 아동들에
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보존개념을 훈련시킴으로써 보존개념을 獲得시킬 수 있었다는 것이다. 이는 평형화에 의해서만 발달이 이루어진다는 Piaget의 주장과 정면으로 對峙되는 결과이다.
Ⅴ. 결론
피아제의 모델은 인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으
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