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결정하기 위해 당사들도 이러한 특성들을 알아야 한다.
Ⅵ. 향후 사범대학교(사범대, 사대)의 과제
현재의 독립된 초등 교사 양성 기관인 교육대학과 종합대학 교내의 사범대학을 통합하여 종합대학과 내의 학구제 교육과 대학의 설립이 바람
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사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향
선진국에서는 개방적인 교사 양성 제도를 견지하고 있어 사범대학이 약화되고 종합대학교의교육학부나 교육대학원에서 교사를 양성하는 방향으로 나가고 있다.
현재의 독립된 초등 교사 양성 기관인
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이 사범은 시범을 통해 시각 효과를 가져올 수 있기 때문이다. 따라서 사범은 어느 때나 수련생 앞에서 시범 보일 수 있는 실기 능력을 갖추고 있어야 할 것이다.
6. 결론
사범이라는 것은 타인을 가르쳐 이끌어 가는 사람을 말한다. 가르친다
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을 체계있게 육성하는 방도로서 사범대학에만 그 역할을 맡겨놓을 경우 또 다른 문제가 제기될 수 있다. 소위 철밥통 문제가 그것이다. 사범성을 갖춘 인재를 배출하는 일을 어느 한 곳에서 독점하는 것은 그 자체 내에서 끊임없는 쇄신과 향
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한편으로는 틀린 반론이다.
선생(사범)을 잘 만났을 때 태권도수련을 통해 도덕성이 길러질 수도 있다는 점에서 옳지만, 태권도수련 그 자체로는 도덕성을 기를 수 있는 가능성이 희박하다는 점에서 틀린다. 혹자는 때리고, 지르고, 차고, 막
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