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사회복지사를 양성하는 교육내용과 수준에 대한 평가가 체계적으로 이루어져야 한다. 사회복지사의 취득이 대학에서 사회복지학 전공과 관련과목을 이수하는 것만으로 가능하게 됨에 따라 많은 대학이 사회복지학과를 학부로 변경해서 학
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사회복지사의 지식과 기술을 사회복지사의 전문성을 설명해 주는 중요한 요소라고 언급하면서, 사회복지서비스의 질을 향상시키기 위한 방법 중의 하나가 바로 지식과 기술의 자기평가를 활용하는 것이라고 하였다. 사회복지 전문직의 지식
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사회복지사의 역할을 제시한다.
참고문헌
김영호(2011). 학교사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구. 건국대학교 석사학위논문.
강지나(2007). 청소년복지학과 학교사회복지사의 역할에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논
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사회사업학과, 2002
보건복지부드림스타트,https://www.dreamstart.go.kr/contents/sub01_03_01.asp
이희정, “학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구”,숙명여자대학교 정책대학원 사회복지전공, 2003
한국학교사회복지사협회,http://www.kassw.or.kr/
아시아경제
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사회복지직의 전문성 여부에 대한 논의를 떠나, 일선 사회복지사들이 어느 정도의전문직 태도를 지니고 있으며, 이와 관련된 요인들을 밝혀내고자하는 시도는 사회복지사들이 전문직업인으로서의 자부심을 갖고 업무를 수행할 수 있도록 도
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사회 복지에 있어 복지자원의 효율성 증대 및 시너지효과의 극대화를 위해 사회복지사의 역량강화는 필수라고 생각해 보았으며, 그러한 역량강화에 있어 가장 효율적인 방법은 바로 사회복지사의 자기이해 즉, 강점관점에 대한 정확한 이해
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복지실천. 학지사.
9) 이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론, 동인, 1996. Ⅰ. 집단사회사업
1. 집단사회사업의 개념
1) 집단의 정의
2) 집단의 장점
3) 집단사회사업의 정의
4) 집단사회사업의 접근방법
5) 집단사회복지사
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사회복지 실천에서의 클라이언트 중심 접근. 한국사회복지학회지, 60(2), 23-45.
손성민. (2015). 비지시적 상담 기법의 이론적 기초와 실제. 상담연구, 16(1), 45-67.
황성철. (2008). 인본주의 심리학과 사회복지 실천의 통합. 심리학연구, 29(3), 89-110.&nbs
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사회사업론. 학지사
고득영(1994). 사회복지전담공무원의 전문성에 관한 연구. 서울대학교사회복지학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천현장 중 이차현장
2. 이차현장 각 분야와 기관 사회복지사의 역할과 수행업무
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사회사업가의 역할에 관한 연구」한국사회복지학.
★백혜영(1994)「사회복지사의 역할 인식도에 관 한 연구」이화여대 석사학위논문.
★이문(1998)「지역사회 정신보건센터의 사회복지사 업무에 관한 연구」숭실대학교 사회사업학과 석사학
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