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사회발달적 문제를 처리하는 데 어려움이 있고, 위기와 각 단계별 발달의 전환에 따른 사회심리적 혼란이 위험하다.이 혼란은 주로 기분 장애의 증상으로 나타난다.
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사회심리적 특성은 학습자에게 많은 영향을 미친다. 이에 본 보고서에서는 성인기 신체적 발달양상과 에릭슨의 사회심리발달 8단계를 살펴보고, 성인학습자가 이러한 신체적, 사회심리적 위기를 극복하고 평생학습을 실천할 수 잇는 방안을
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사회구조 속에서 자동적인 순응, 기계적 순응의 상태에 놓인 채 사회적심리적으로 소외된 삶을 살아가고 있으며, 그에 따른 여러 가지 변화로 인해 혼란과 갈등을 겪는 중년기의 위기를 마주하고 있다.
참고문헌
박아청(2010). 에릭슨의 자기
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이론의 비교
Ⅲ. 결론
6. 심리사회적 발달 이론에 대한 비판
7. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 대한 평가
8. 사회복지실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 개입 및 치료의 목적
3) 치료자의 역할
※ 참고문헌
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심리적 상태를 사회 심리적 위기라고 한다.
각 단계의 사회.심리적 위기는 가장 최근 단계에서 익힌 발달 기술 활용하게 되는데, 이 말은 각 단계에서 완수해야 하는 어떤 발달과업이 있다는 뜻이고, 전 단계에서의 발달과업이 어떻게 해결되
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