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(Minton & Schneider, 1980).
참고문헌
신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014
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대한 명상과 현실치료의 통합적 이해, 양영애, 한국명상치료학회, pp.127-169
손진욱, 손진욱 교수의 정신의학 이야기 불안과 불안장애, 사목정보 제4권 제8호, p.92-96
구미란, “청소년기 우울증상의 성차에 대한 부정적 인지의 매개효과”, 숙명
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대한 이해 : 효과적인 교육이 수행되기 위해서는 무엇보다도 학습자에 대한 이해가 선행되어야 한다. 따라서 학습자의 인지적 . 정의적 발달과 지능, 창의성, 성차 등의 개인차 변인을 연구함으로써 보다 정확하게 학습자를 이해하려는 노력
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제3호, 2018.
남정아, 「헌법상 성별에 의한 차별금지 규정의 의미와 여성차별 현황에 대한 고찰」, 『입법학연구』, 16집 1호, 2019. 1. 서론
2. 본론
(1) 성차별에 대한 이해
(2) 성차별에 대한 현실과 대처방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대한 다양한 관점의 이해가 공유되는 가운데에서 윤리적 가치를 지향하는 교육적 지향을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-서세혁(2022), 성 정체성과 교사 정체성을 통한 초등교사들의 젠더교육 수행 연구, 경희대학교 석사논문
-조희정(2022),
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