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수용적으로 존중하며 솔직성과 즉시성 및 구체성을 볼일 수 있는 인간관계를 형성하고 발달시킨다. 또한 필요한 기본적 의사소통 기술과 직면반응, 질문하기, 구체화하기, 정보제공하기, 자기노출 등의 조력에 필요한 의사소통 기술을 훈련
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존중감과 발표불안에 더 큰 상관을 갖고 있었다. 그러나 그 차이는 미미했다. 부모가 수용적인 경우에 그리고 부모가 자율적인 경우의 양육환경에서 자라난 아이들이 자기효능감이 높다는 것, 자아존중감이 높다는 것, 그리고 발표불안이 낮
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보여준다.
수용적 존중은 청소년이 자신의 정체성을 탐색하고, 관계와 미래에 대해 생각할 수 있는 안전한 공간을 제공한다. 이를 통해 청소년은 자신의 감정과 행동에 대해 더 깊이 이해하고, 자아정체성을 확립하는 데 도움을 받을 수 있다.
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존중감에 영향을 주는 요인으로는 부모, 교사 또래들로 즉 의미 있는 중요한 타인의 긍정적 평가와 기대 및 수용적 태도에 따라 유아의 성취감이 높아지고 자신감이 향상되며 자기 행동에 책임을 질 줄 알게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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존중감 향상을 위한 집단경험활동은 일주일에 1～2회 실시하는 독립 프로그램으로 운영하되 장기적, 지속적으로 운영되는 것이 바람직하다. 진행은 방과 후 지도교사가 직접 운영할 수 있으며, 전문가를 초빙 또는 전공과 관련 있는 대학생
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