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것이다. 그리고 학생들의 지지자가 되고 싶다. 그래서 이번 학교사회복지 기관방문은 지금 실습한 학교 말고 또 다른 여러 기관을 둘러 볼 수 있어서 내가 하고 싶은 일을 더욱 계획적으로 설계해 볼 수 있는 계기가 되었던 것 같다. 없음.
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숙명여중에서의 지원금을 받음으로 물적자원을 보충한다.
6. 기관에 대한 SWOT 분석
1) Strength (강점)
태화복지관은 한국 최초의 복지관인 만큼 많은 시행착오를 통해 행정구조나 문서 양식, 실습지도 등의 거의 모든 체계가 잘 잡혀있기 때문에
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중학교 2·3학년 과학교과서 분석 : 동일한 내용의 화학 단원에 대하여」 , 『숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 2007. 2-60쪽 참고
(출처 및 참고문헌)
노연정, 「Klopfer의 과학 교육목표 분류체계에 의한 제6차 및 제7차 교육과정의 중
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분석, 전북대학교 교육 대학원.
이양훈(1991), 일반계 고등학생의 진로지도 방안 모색, 영남대학교.
이영해(1986), 종합고등학교 진로지도 현황 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대 학교 교육대학원.
이정근(1980), 진로지도와 진로상담, 서울:중
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분석』(1984),숙명여자대학교
교육대학원 석사학위논문
청소년폭력재단,『청소년폭력실태와예방대책에관한한일국제세미나』(1996.11.1.)
청소년폭력예방재단,『폭력은 싫어요』-학교폭력의 예방과지도-(1996)
청소년폭력예방재단,『학교폭
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