|
영아의 기질에 환경도 중요한 역할을 한다는 것을 의미한다.
- 기질의 구성요소
+ NYLS 모형
Thomas 와 Chess는 기질을 구성하는 9가지 요인을 발견하였다. 전체 연구대상의 40%를 차지하는 순한영아는 행복하게 잠을깨고 장난감을 가지고 혼자 잘
|
|
|
. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 기질발달
1) 기질의 정의
2) 기질의 구성요소
3) 기질의 유형
2. 기질별 교수학습방법
1) 순한 기질의 교수학습방법
2) 까다로운 기질의 교수학습방법
3) 느린 기질의 교수학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
영아의 기질을 순환(easy)영아, 까다로운 영아, 반응이 느린 영아의 세가지 유형으로 구분
(순한영아:명랑하고 새로운 경험에 쉽게 적응하며 좌절에 순응하는 특성을 지님)
(까다로운 영아:일상생활 가운데 일어나는 불규칙적이고 새로운 경험
|
|
|
영아는 활기차고행동이 민첩하다. 이러한 행동들은 각기 다른 기질의 차이에서 비롯된 것이다. 기질이란 한 개인의 행동양식과 정서적 반응유형을 의미한다. 체스(Chess)와 토마스(Thomas)는 기질적 특성에 따라 영아를 순한(easy) 영아, 까다로운(
|
|
|
가지게 해 줄 수 있을 것입니다.
두 번째 단계에서는 잘못되거나 고쳐야 할 것이 있다면 현재의 상황을 인식시켜야 합니다. 예를 들어 인형에 대해서 관심을 보이는 영아가 식사를 거르고 있다면 \"지금은 밥을 먹어야 할 시간이라 인형을 갖
|
|
메뉴펼치기
