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forum)”의 기능을 하는 것이다(Newcomb & Hirsch, 1984). 시사적인 공적 토론과 논쟁을 위한 문화적 포럼을 통해 시청자들의 능동적 역할을 기대해 볼 수 있는 것이다. 1. 미디어교육과 미디어 비판적 시청
2. 시사토론 프로그램의 구성과 기능
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시사토론 프로그램의 분석에서도 역시 기존의 시사토론의 상투적인 틀, 그리고 그에 대한 새로운 변화가 동시에 읽혀지고 있었다. 그러나 미디어 토론의 발전적 중요성은 하나의 장르적 관습의 고수에 있는 것이 아니라 공론장으로서의 그
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시사토론류의 토론 프로그램을 선호한다. 그러나 그 과정에서 항상 느끼는 것이지만, 사회학적 마인드가 무척 부족하다는 것이다. 어떠한 현안이 있을 때, 내가 우선적으로 고려하고 있는 가치는 무엇인가, 어떠한 사회학적 함의를 지니고 있
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담소 나누기
2. 10:30~12:00
: 직업재활 (비누작업장)
3. 12:00~13:30
: 점심식사 및 뒷정리
4. 13:30~16:30
: 직업재활 (비누작업장)
5. 16:30~17:00
: 시설장님과 meeting
(실습 소감 및 질의응답 시간) A. 프로그램진행(참여, 가정방문) 일지
B. 실습일지
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토론프로그램이나 시사 프로그램 등에서 호주제와 관련한 문제를 다루었을 때 그저 남의 일이려니 했었고, 호주제가 유지되어야 한다고 주장하는 사람들의 생각에도 나름대로 수긍을 했던 적도 있었다. 따라서 호주제를 폐지하자는 주장을
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