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시행을 인도하면서 낱말들 개별적인 상징성을 이끌며 서로 결합된다
Ⅵ. 시감상의 전략
1. 시를 그려봐요
▶ 시의 내용(주제, 표현방법, 분위기 등)을 파악하고 자신의 생각과 느낌을 정리한다.
▶ 시를 그림으로 표현할 방법을 찾아보고 구상
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시하지 못한 것이 그 중요한 이유 중 하나일 것이다. 현재 시 교육의 중심인 전체적인 감상 위주의 시 읽기와 시적 표현 위주의 교육을 보완하기 위해서라도 시 해석 방법에 대한 교육이 필요하다. 이러한 점에서 대화 중심 교수 학습 방법은
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효과를 넣거나 몸짓을 하며 시 읽기
- 반복되는 말의 리듬에 맞추어 손뼉을 치고 발을 구르며 읽어보기
- 시의 내용에 알맞은 몸짓을 하며 읽어보기
시 읽기
손뼉 치기 ●, 발 구르기 ○
흉내 내기
비눗방울 날아라.
바람 타고 동동동.
구름까지
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시켰다.
과정
주요 활동
시에 관한 지식 이해하기
해당 시와 관련 있는 문학적 지식 이해하기
현대시 읽기 학습 방법 안내
시 낭송하기
시의 분위기나 어조 파악하기
낭독자의 목소리를 선택하여 분위기에 맞게 낭송하기
시의 의미 예
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시낭송 영상 자료를 제작보급하여 교수학습 시간에 교사가 편리하게 활용할 수 있도록 하고, 학생들은 시의 음악성과 회화성을 체득하여 효과적인 시 학습이 이루어지도록 돕는다.
3. 자료의 효과
. 읽기 시간에 모범적인 시낭송을 감상함으
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