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신인문주의와 교육
1 - 1 ┃ 신인문주의와 교육
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│ 고 대 │ 중 세
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신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 프뢰벨
독일교육자인 프뢰벨(1782-1852)은 \"아동의 정원\"이라고 불리어 졌던 유치원을 발전시킨 것으로 알려져 있다. 프뢰벨은, 교육적인 과정은 어린이가 3~4세일 때 출발해야 하고 더욱이 교육적인
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신인문주의교육 국가주의적 교육사상가 피히테
① 칸트의 이론이 \'물 자체\' 개념 때문에 근본적인 부정합성을 지니게 되었다고 보고, 물 자체 개념을 해소하여 칸트의 이원론을 극복하고자 하였다.
② \'물 자체\' 라는 개념은 이미 언어 도
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1. 신인문주의란?
고전에 나타난 낭만적, 심미적인 측면에 강한 관심을 보였으며, 이를 국민성과 역사에 연결시키고자 함.
보통 연구나 조사 등의 바탕이 되는 재료를 말함.
2. 신인문주의 교육사상
헤르바르트(J.F. Herbart, 1776~1841)
-독일
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중시
ㆍ인간정신의 내면적 부활에 초점
ㆍ보다 현실적
ㆍ자각적, 비판적, 현실적
인문주의가 로마 고전을 중시한 것과는 달리 신인문주의에서는 그리스 고전을 중시하였다. 인문주의에서는 로마 시대의 키케로의 글의 형식을 닮으려는 노력
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신인문주의 …………………………………………………………… 6
가. 페스탈로찌 …………………………………………………… 7
나. 헤르바르트 …………………………………………………… 8
다. 프뢰벨 ………………………………………
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