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쓰기 자체에 관심을 보이거나 쓰기를 시도할 때 긍정적으로 반응해 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 영유아 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기지도에 관련된 여러 활동들을 조사해 보았다. 읽기와 쓰기, 듣기, 말하기 지도에서 영유아들은 다양한 언어 경
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쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대학교 국어교육과 석사학위 논문, 1993
김남욱 - 쓰기 지도를 통한 논리적 사고력 신장 방안 연구, 1998
박완숙 - 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박아르마·
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쓰기
2) 물건에 표시하기
3) 투명비닐 재활용하기
Ⅶ. 학교생활지도의 집단따돌림(왕따)예방지도
1. 집단따돌림의 특성
2. 집단 따돌림을 가하는 학생들의 특성
Ⅷ. 학교생활지도의 문제점과 해결방안
Ⅸ. 향후 학교생활지도 관련 제
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활동학습)의 활동방법
1. 인형으로 익히기
2. A Mirror Game
3. Making a train Game
4. Mirrors Mirrors
5. Dice Games
6. Sign Language TPR
Ⅳ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 학습모형
Ⅴ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습) 관련 시사점
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지도 교사 교육 프로그램 개발 연구
- 김종순(1996), 창의적 책읽기, 서울 도서 출판
- 김지도(1997), 초등학교 독서 교육, 서울 교학사
- 김봉진(2001), 독서지도 방법론과 실제, 국학자료원
- 노명완(1976), 독서와 독서교육의 문제점, 독서교육
- 박승
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