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좋은 문장의 조건
2. 초등학생의 언어 발달에 따른 문장력
Ⅲ. 문장의 오류 분석과 지도 방안
1. 맞춤법
2. 어휘
3. 문법
Ⅳ. 문장 지도 방법
Ⅴ. 문장 훈련 자료
1. 맞춤법
2. 어휘
3. 문법
Ⅵ. 결론
각주 8개 제시
※ 참고문헌
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Ⅱ. 유아 창의성 교육의 필요성
Ⅲ. 창의성의 구성요인
Ⅳ. 유아 창의성 발달의 연령별 특징
Ⅴ. 유아의 창의성 증진 교육의 방향
Ⅵ. 유아의 창의성 개발을 위한 부모·교사의 지도방법
Ⅶ. 유아 교육활동과 창의성 개발
< 참고자료 >
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과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교과별 흥미도
나. 컴퓨터에 대한 공부 방법
다. 좋아하는 컴퓨터 활동
라. 자신 있게 다루는 프로그램
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중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
1) 작은
2) 동률
3) 틀려
4) 갑절
5) 주위
6) 장본인
7) 모둠
8) 옛스러운
9) 홑몸
10) 염치
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방법
. 우리나라 지형도를 그린 A4 용지 크기의 백지도 인쇄물을 한 장씩 나눠준다.
. 각자 사회과 부도를 준비하여 사용하고 주제에 따라 소집단별로 발표한다.
. 배부 받은 백지도에 시, 도의 경계선을 긋는다.
. 특별시, 광역시, 도에 각각 다
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예절
4. 절제
1) 아껴 쓰기
2) 아껴 쓰는 방법 알기
3) 상황에 맞게 감정표현 하기
Ⅶ. 기본생활습관지도의 적용
Ⅷ. 기본생활습관지도의 쟁점
1. 기본 생활 습관 지도 여건이 열악하며 교사들의 지도의지가 부족하다
2. 가정과의 연계 지
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과는 거리가 있다. 즉, 성과주의의 경우에는 단순히 성과를 측정하여 보상하는 데에 그쳐서는 안 되며, 조직의 전략적 방향과 비전 아래 평가와 보상, 직원관리 등이 체계적으로 맞물려 움직여야 한다.
- 징계의 원칙으로 최선을 예상하는 긍
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주자가 쓰는 방법도 이와 같아 아무것도 얻을 수 없다.
일화2
산에서 꽃을 보았는데, 내가 마음으로 보았기 때문에 이것이 꽃이 된 것이지, 나의 마음과 상응하기 전에는 꽃이 피지 않았다.
(반대로, 주자는 내가 없어도 꽃이 있음)
:주자의 ‘
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예를 들면, 일본뇌염 바이러스가 인체에 침입하여 체내에서 증식하면 어떤 사람 있는 고열·두통·의식장애·경련 등의 증세가 일어나 질병을 자기 자신이 알지만, 대다수의 사람은 체내에서 바이러스가 증식하더라도 증세의 정도가 낮고 발
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과제에 대해 보다 지속성을 보이고 집중한다. 성적과 경쟁에 대한 지나친 강조를 피하는 것도 과제 자체에 집중하도록 하는 방법이 될 수 있으며 심리적으로 불안한 학생들은 경쟁적인 평가에 특히 심하게 영향을 받으므로 주의를 기울인다.
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