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학교에 구비되어 있는 첨단 교육 기자재 및 심화 실험 기구 활용을 통해 학생들의 창의력과 잠재능력을 계발하고 학습 효과를 극대화할 수 있는 탐구학습 모형을 구안 적용함으로써 자기 주도적인 탐구 활동을 촉진하며, 과학성, 정교성, 독
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마. 앞으로의 방향
2. 교육사회학 담론의 확장 : 세계화 시대 교육론
1) 세계화
가. 세계화의 의미
나. 신자유주의의 한국 도입
2) 교육의 변화
가. 세계적 추이
나. 우리 사회에 나타난 교육의 변화
다. 비판의 제기
※ 참고 문헌
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교사 ‘교사 87%, 외고 선발방식 바꿔야’
3) 외고 교장, 교감 ‘현행 특목고로 유지해야’
4) 교육과학위원회 소속 의원 ‘21명중 17명 외고 개편ㆍ폐지 찬성’
5) 학생, 학부모 ‘빈번한 정책 변경으로 혼란만 가중시켜’
6. 외고 폐지 논란
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기회 및 참여 확대를 통한 교사 공동체 구축
연구학교 운영에서 학교의 자율성 대폭 확대 : 연구 학교와 연구 기관의 연계 체제 구축
교육 관련 연구의 교원 참여 확대 : 교육인적자원부시도 교육청학술진흥재단교육과학연구원 등에서 공모하
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반드시 문장으로만 기술해야 한다는 잘못된 인식
4) 학교 생활기록부의 ‘교과학습발달상황’란의 기록 방법 개선
3,4,5,6학년의 학업성취도를 수, 우 ,미, 양, 가로 기입
성취수준에 대한 열등감이나 증오심의 발생
과외학습 조장
2. 수행평가
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기름과 같은 존재가 부모의 역할이 아닐까한다. 그러므로 아이가 직접 발달적 경로를 따라가 성인에 이르도록 주도해 나가도록 뒷받침 해주어야 한다.
< 참고자료 >
아동발달-조복희(교육과학사)
아동발달Laura E. Berk(시그마프레스)
아동
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학교에 적극 참여하고 지원할 수 있도록 해야 한다는 말이다. 우리 주변에는 학교에서 불러주면 시간을 쪼개서라도 달려가겠다는 사람들이 적지 않다. 그렇게 하기 위해서 학교장은 시간이 나는 대로 지역사회 곳곳을 발로 뛰면서 훌륭한 인
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학교에서는 수업 및 생활지도에서 교사, 학생간 상호작용의 불능에서 교사와 학생간 교육적 관계의 위기 즉 공교육 위기를 맞고 있다. 학교 급별로는 실업계고등학교, 중학교, 일반계고등학교, 초등학교의 순이다. 공사립별로는 공립, 사립의
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간고사나 기말 고사와 같은 정기 고사가 없어져서 지필 평가 자료가 많지 않다. 이는 한편으로는 대다수의 교사가 교과서 또는 교사용 지도서에 의존하여 평가를 실시하기 때문이라 할 수 있다.
진단 평가의 경우, 서울A 초등학교의 교사에
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간의 연계성 문제는 당연히 발생 할 수 있기 때문에 유아 초등교육간의 수학 영역 교육 과정의 연계가 시급함을 알 수 있다.
(2) 유아-초등 과학 교육과정의 내용체계
① 우리 몸에 대하여 알아보기
초등학교는 몸 살펴보기 주제는 관찰위주
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