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학교 석사학위 논문.
김동남(2001), “초등학교 저학년 동시 지도 실태조사”, 대구교육대학교 석사학위 논문.
소꿉놀이(2001), 「아이들과 함께하는 교육연극」, 우리교육.
윤희원(1993), “의성어의태어의 개념과 정의,「새국어생활」3-2, 국립국
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본다. 이런 맥락에서 우리나라 교육실습의 개선 및 발전을 위한 노력 역시 이러한 양 방향에서 구체적이고 노력들이 실천되어야 할 것이다.
&참고문헌&
교사론 , 안창선 등저, 교육과학사 : 1999년 02월 1.교사의 전문성
2. 교사의 실습
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학교문화와 시범학교
Ⅸ. 학교문화와 양성평등교육
1. 양성 평등한 학교문화
2. 양성평등한 학교문화의 정착을 위해 일선에서 지도할 교사들의 태도
Ⅹ. 학교문화와 토론교육
1. 듣기?말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기?말하기 학습
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교사의 업무 과중 우려
학교에서는 교사 집단을 교과목별로 조직하고, 시도 교육청은 다양한 심화보충 학습 자료를 개발 보급해야 한다.
Ⅹ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시사점
지역 교육청 단위 또는 특성이 유사한 지구별, 학교별
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과정
2) 보충 과제
3. 수준별 학습 대상자 선정 방안
1) 과정별 대상자 구분
2) 과정별 대상자 선정 구분
4. 수준별 교육 과정의 평가 방안
1) 기본 과정에 한해서 평가
2) 기본 과정과 더불어 심화?보충 과정에서 평가
Ⅴ. 결론
참고문헌
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학교에 교원과 학부모 대표로 구성되는 인사위원회를 두어 학교장, 교사를 임용할 수 있도록 해야한다고 생각한다.
여덟째, 지금 정부가 제안하고 있는 수석교사제, 학교급간 연계자격제도, 타직종 종사자에 대한 교직개방, 기간제교사 확대
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국어 교과는 기초적 필수교과.
-목표는 의사교환 및 표현기능력 신장
-도구교과로서의 기능을 강조
-듣기·말하기·읽기·쓰기의 언어기능을 중심지도
라. 시사점
각국은 초등학교에서의 자국어 교육을 매우 강조하고 있으나 우리 나라의 \"국
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학교 현장에서 교사가 할 수 있는 최선의 노력을 생각해 보면 다음의 몇 가지로 요약할 수 있겠다. 첫째, 학습자 중심의 교육 과정을 구성해야 하며, 교육 내용을 구조화하여야 한다. 둘째, 국어 교육학의 최신 이론을 적극적으로 반영하여야
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국어과 학교 교육과정의 편성운영 계획은 거시적 맥락에서는 교육과정의 내용을 가지고 수립하는 것이 바람직하다. 이 때에 교과서는 하나의 학습 자료로 인정하는 경우이다. 그리고 국어과 학교 교육과정은 독립적으로 계획을 수립할 수는
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평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
참고문헌
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