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사교육 증가 문제
7. 학교교육의 파행 문제
8. 출제위원 노출의 문제
9. 계열 분리의 문제
Ⅵ. 대학수학능력시험(수능시험)의 내실화 방안
1. 수학능력고사를 정규 교과 과정 내에서 100% 출제한다
2. 고등학교 현장 교사들이 수능 출제를 담
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학교, ICT 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 2002
대전 만년중학교, 멀티미디어 자료 개발·적용을 통한 자주적 학습력 신장, 2000.
돌산초등학교, 자기 주도적 학습력 신장을 위한 소인수 학급의 열린 학습 방법 적용, 1997
증약초등학교, 도·
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사
4) 음성메일 활용
Ⅵ. 초등학교 수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅶ. 초등학교 사회과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니
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수학과 학습지도와 평가론」학지사
김선 외 5인(2001)「학습부진아의 이해와 교육」학지사
성열욱,신경순(2001)「소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도 방안 연구」한국학교수학회논문집, 4(2)
류성림(1999)「수학 학습 부진아의 개별화
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수학 학습의 본질은 이해이다’, ‘학생들은 이해하면서 학습할 수 있다’가 있다.
- 평가
NCTM의 「학교수학을 위한 원리와 규준」(2000)에서는 평가 원리를 3가지로 제시하고 있다. ‘평가는 중요한 수학의 학습을 뒷받침해야 하며 교사와 학
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교사들이 교육과정에 대한 깊은 이해와 애정을 갖지 못한 상태에서, 그 교육과정은 현장 교육활동을 개혁하는데 도움을 주지 못한다. 따라서 모든 특수교육 교사들은 제7차 특수학교 교육과정에 대해 자기 나름의 `교육과정 의식인\'이 되어
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자기표현의 기회를 제공하며, 각자의 욕구 불만을 해소할 수 있는 기회이기도 하다.
학생들이 학교생활을 하는 궁극적인 목적도 인간관계를 어떻게 원만하게 할 수 있겠는가하는 사회생활의 기초를 닦고 수련하기 위함이라고도 말할 수도
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학교 현장에서의 놀이치료의 혁신적 적용 >>
1. 부모님과 학교 당국에게 놀이치료의 본질과 효과, 필요성에 대한 설명이 필요하다.
2. 상담교사의 윤리적 의무
3. 놀이 치료 교사의 자질 - Training and Supervision
4. 초등학교 내 상담을 위한 전문
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학교 중퇴 청소년의 학교 적응력이 향상된다.
-기초과목성적 향상
-과제 수행율
-자조모임 형성, 지속 여부
학교 교사, 자원봉사자, 복지관
자체조사
전화상담, 방문상담, 일지 기록
분기별
학교 중퇴 청소년의 정서가 안정되어 스트레스 수
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수학적인 생각의 구체화, 대한수학교육학회지, 학교수학
ⅱ. 나혜정 외 5인(2003), 수학교육학신론, 문음사
ⅲ. 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사
ⅳ. 마국국립연구평의회·구광조·강완(1996), 학교 수학의 재구성, 교육과
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