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전문지식 2,876건

, 아 하나는 둔각, 하나는 예각 교사 : 어? 직각인 것은 어쩌지? 종완 : 둔각, 직각, 예각∼. 수정, 정예 : (재승의 말에 대해) 라하고 마는 어떻게∼! 교사 : 음, 다음 힌트를 드릴까요? 정예 : 주세요. 종완 : 안돼요∼. 수정 : 쫌만 더 기다려주세요
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교사의 끊임없는 노력과 준비를 필요로 한다. 즉, 일반적인 소재와 방법이 구체적으로 학생에게 효과적으로 실행 및 응용이 될 수 있는지, 혹은 되고 있는지, 자기평가와 반성 단계를 거쳐야 한다. 참고문헌 배두본, 초등학교 영어교육-이론
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  • 등록일 2010.08.11
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수학 기술 1980년대 이후 정보화, 다양화 사회가 요구하는 문제 해결 능력, 수학적 소양, 수학적 힘 4. 어떤 수학을 가르쳐야 하는가? NCTM이 제시한 규준들 Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics 산업사회 정보화사회 수학교육의 목표 수
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  • 등록일 2002.11.22
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이를 규제하기 위해서는 결국 노동법의 기본이념인 근로자보호법규가 기준이 될 수밖에 없는 것이다. 1. 기간제 고용의 의의와 유형 2. 기간제 고용에 대한 법률규정 3. 반복갱신에 대한 대법원 판결 4. 판례에 대한 평가 및 소결
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수학적 퍼즐이 어떤 수학적 내용과 관련되어 있는지 명확히 해야 한다. 수학적 퍼즐 활동이 단순히 재미에 의한 활동으로 끝나지 않도록 그 활동 속에 담겨진 수학적 의미, 수학적 내용이 무엇인지를 교사나 학생이나 명확히 인식하고 있지
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학교 생물1. 대한교과서(주) 243pp 2. 손희도, 배미정. 2004 High Top 생물 1. (주)두산동아 360pp 3. 송진웅, 권성기, 김인환, 윤성규, 임청환. 생물교재연구 및 지도법. 시그마프레스 564pp 4. 김형원, 서영훈, 김명희, 하영미 2002 생명과학 라이프사이언스
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수학문제해결력에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문 황명연(1990), 5세 아동의 수기초 개념 형성에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 수학과 수개념학습의 정의 1. 수학 교사용 지도서 2. 개
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학교에서의 시쓰기 및 감상지도의 실제」, 광주교대 국어교육연구 제9집, 1997. 3. 이오덕, 「글쓰기 어떻게 가르칠까?」, 보리, 1993. 4. 박화목, 「아동문학 개론」, 민문고, 1989. 5. 이오덕, 「아동시론」, 세종문화사, 1973. I. 서론 II. 동시의
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교사가 되어야겠다. 참고문헌----------------------------------------------------------------- 시각자료 (1999. 12) 고경은 초등수학교육에서의 시각적~ (2003. 2) 최연정 시각적 노트(2003) 우정희 퀴즈네어(2002.2) 오성환 초등과학(2005.2) 이은정 초등 수학 수업에
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수학교육학회지. 제2호, 한국초등수학교육학회 5. 안병곤(2000). 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발. 한국초등수학교육학회지. 제4호, 한국초등수학교육학회 6. 강완 외(1999). 초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ.
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