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사적 배경
2. Jigsaw I 기법
3. Jigsaw II 기법
4. 주요 기술
1) Jigsaw 집단 구성 기술
2) 팀 형성의 기술(teambuilding skills)
3) 경청 기술(Listening skill)
4) 학습분위기 구성기술
5) 교사와 집단지도 기술
5. Jigsawg학습 전개과정
1) 도입단계
2) 전개단계
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사
윤여탁 외(2008),『매체언어와 국어교육』, 서울대학교 출판부
이성은 외(2002),『초, 중등교실을 위한 새 교수법』, 교육과학사
http://www.garamal.com.ne.kr 대일외국어고등학교 국어교사 방벽식의 홈페이지 <10학년>
- 말 하 기 -
○ 내용
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학교
8. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『초등 학교 교사용 지도서 국어 3-1』
9. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『말하기·듣기 3-1』 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 대상 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듣기 이론
1) 듣기의
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사 - 2001
이성진/행동수정기법Ⅰ,Ⅱ/교육과학사 - 1984
임규혁/교육심리학/서울 : 학지사 - 1996
이성진·홍준표/행동수정의 원리/교육과학사 - 1999
임의영/스키너의 행동주의적 인간관/문학과 지성사 - 1993
임규혁/학교학습 효과를 위한 교육심리
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수학교육
1. 수학 프로그래밍 : 교육과정과 수업
2. 초중등 학생을 위한 프로그래밍
1) 문제 해결
2) 생활 기술
3) 주제
3. 교사 참여
Ⅴ. 장애아동(특수아동)의 인형극교육
Ⅵ. 장애아동(특수아동)의 여가교육
Ⅶ. 장애아동(특수아동)의
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사자 또는 참가인으로 하는 소송을 수행하거나 행정소송의 수행을 지휘·감독한다.
3. 필요한 업무수행능력
논리적 분석, 추리력, 판단과 의사결정, 글쓰기, 듣고 이해하기
4. 적합한 성격
분석적 사고, 리더십, 자기통제, 독립성, 신뢰성
5.
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사건 대책 교수 모임 (1994). 『용모제한, 어떻게 볼 것인 가?-모집, 채용 차별 고발사건을 계기로』.남녀 고용 평등을 위한교수 의견 발표회. (1994년 6월 30일)
이화100년사편찬위원회 (편) (1994). 『이화100년사자료집』서울: 이화여자대 학교 출판
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독창적 사고를 하고 이를 표현할 수 있다. 1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 학문적 성격 비교ㆍ설명
2. 교육심리학 발전과정 요약 및 시대별 특징
3. 교사의 중요한 역할
4. 교육심리학의 학교현장 적용
5. 소집단 교육의 장점
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사람과 사람의 접촉현상
㉤ 무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
㉥ 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
<參考文獻>
김안중 외 13명 공저(1988), 학교학습연구, 서울 : 교육과학사
김제한(1993), 교육심리학, 서울 :
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사, 2008.
2. 이애란,「비고츠키주의자의 언어적 자기 규제론」, 한국학술정보, 2007.
3. 심우엽,「Vygotsky의 이론과 교육」,한국초등교육학회, 2003.
4. 최경숙,「아동발달심리학」, 교문사, 2006.
5. 황정규 편,「현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육
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