|
<표 2> 비만 유아집단과 표중체중 유아집단간의 다른 사람과 어울리기 비교
문항번호
비만유아집단
표준체중 유아집단
3점
2점
1점
3점
2점
1점
11
3
4
9
1
12
2
8
2
8
13
3
3
4
7
2
1
14
8
1
1
6
1
3
15
3
6
1
8
2
16
9
1
2
8
17
1
6
3
5
3
2
18
10
9
1
19
9
1
9
1
합 계
42×3
|
|
|
도 있었다. 1년이란 시간이 길다면 길고 짧다면 짧은 시간들이기 때문이다. 그럴 때면 한국음식을 더 해먹거나, 오히려 친구들과 함께 어울리기 위해 노력하였다. 그리고 타지생활을 통해 오히려 부모님에 대한 그리움과 앞으로는 효도를 해
|
|
|
어울리기가 어려웠다. 이 당시 나는 미성숙한 사고, 불안정한 감정조절능력으로 비행 청소년이라고 생각되는 친구들이 내 주변에 있어 어울리기 싫어해서 친구가 없는 편이었다. 나는 미성숙한 청소년들과 어울리기 싫어 소극적으로 행동하
|
|
|
어울리기
어울리기는 모든 연령의 아동들이 좋아하는 활동으로 집단의 역동성과 활력을 위해 필요하다. 함께 어울릴 수 있는 간단한 게임 및 작업 활동을 통해 아동의 흥미를 도모할 수 있으며, 이때 소속감, 능력감, 가치감을 활용하도록 격
|
|
|
어울리기 위해 구입하는 의존적 소비를 보이고 있었다. 유행하는 물건을 갖지 못하면 친구와 관계를 유지하는 데 어려움을 겪기 때문에 아동소비자들은 또래 친구들과의 유대관계를 위한 동조소비나 충동구매 경향이 강하며 유행에도 민감
|
|
 |
어울리기를 좋아하고 새로운 환경에도 쉽게 적응하며 제가 해야할 일은 완벽히 처리하는 꼼꼼함과 추진력, 책임감도 갖고 있습니다. 매사에 미리 준비하는 스타일로 해야할 일이 있을 때는 그 일을 마무리할 때까지 항상 긴장하고 신경을 쓰
|
|
 |
함께 어울리기 위해 노력했습니다. 그 결과 좋은 유대관계를 맺은 것뿐만 아니라 그들 특유의 실용적인 정신 등을 배우고, 다른 시각으로 바라보는 자세를 배우는 계기가 되었습니다. 현재까지도 해외에서 만났던 옛 사람들과 계속 연락을 하
|
|
 |
일같이 피나는 노력이 있었고, 한국인들과 어울리기 보다는 말도 통하지 않는 외국인들과 어울려 매일 같이 실력 향상을 도모했기 때문에 가능한 결과였다고 생각합니다. 현재 저는 토익 및 텝스, 스피킹에서 전국 5%안에 드는 성적을 보유하
|
|
 |
을 터득하게 되었습니다. 위계질서가 강했던 선배들과 어울리기 위해 잘하지도 못하는 축구를 새벽까지 함께하며 발목을 여러 번 다치는 부상도 입었지만 덕분에 평생을 함께할 수 있는 인맥을 얻을 수 있었습니다. 저는 잘할 수 있다고 섣불
|
|
 |
과 회화실력 보강은 물론 사람과 변화에 대한 통찰력을 키울 수 있었습니다. 다른 문화배경을 영위해 온 현지인들과 조화롭게 어울리기 위해, 사회와 문화를 공유하는 시각을 배웠습니다. 그 곳에서 얻은 변화관리법을 국제교류원의 외국인
|
|
메뉴펼치기
