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진리가 되며, 교육의 과정에서 타인과 공유되고 발전적으로 수정될 때 그 진리는 더 나은 방향으로 계속하여 나아갈 수 있다. 1. 교육내재율의 개념
2. 교육내재율의 속성
1) 오류가능성 인정
2) 자발적 참여
3) 주체적 지식 형성
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오류가능성을 인정하고 그 결과수치를 그 수치가 아니라 형사상 처벌가능 한 수치 이상인 점에 대해서만 증명력이 있다 라고 인정하는 것 또한 통계학적 예외를 줄이려는 노력에 불과하고, 근본적으로 위드마크 공식에 수학 법칙이나 자연
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가능성을 믿었던 ‘일차적 과학화’에서 필연적으로 배태할 수밖에 없었던 위험사회(risk society)는 이제 인간적이고 친환경적인 ‘작은 과학’으로, 불확실성과 오류가능성을 인정하고 이에 대처하는 ‘성찰적 과학화’로 이행해야 한다고
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인간사유의 제한성과 오류가능성을 인정하고 있으며 악의 우연성만이 아니라 인간의 구속과 자유와 해방을 넘치도록 제공받는 미래의 종말을 말함으로써 기독교의 종말론을 향하여 열려 있다.
5.기독교의 교리
믿음, 사랑, 신념
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오류 불가능성을 믿던 ‘일차적 과학화’에서 불확실성과 오류가능성을 인정하고 이에 대처하는 ‘성찰적 과학화’로 이제는 이행하길 진심으로 기도해 본다. 그리고 우리에게 중요한 것은 인생에서 가장 중요한 건 배아복제 등을 통해 오
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