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서 론
이율곡의 생애.....................................2
이율곡의 업적, 주요개념 및 사상...................2-4
본 론
경영학적 의미로서의 율곡사상......................4-8
율곡사상을 토대로한 전략적 해석
율곡사상을 토대로한 현대적 경영의
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교모범>은 학생과 교사가 생활에서 지켜야 할 행동규범을 정한 일종의 규칙이라고 할 수 있다.
율곡의 교육사상을 살펴보면서 느낀 점은 시공을 뛰어넘어 현대사회에서의 교육에 많은 시사점을 주고 있다는 것을 느꼈다.
교육목표에서의
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율곡사상에서는 인심과 도심은 정해진 것이 아니라 근원은 한 마음이지만 선택에 따라, 인심이 도심으로 바뀔 수도 있고, 도심이 인심으로 바뀔 수도 있다고 하였다. 본능과 지나친 욕구로 인해 불편한 마음이 될 수 있는 마음을 인지작용으
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사상. 교육과학사. pp292-299.
2. 황준연 : 율곡 철학의 이해. 서광사.
3. 황의동 : 율곡사상의 체계적 이해. 충남대학교
4. http:// www. yulgok.or.kr. 사단법인 율곡학회
5. 네이버 오픈백과사전 율곡 이이 http;// kin naver.com/open100. 1. 율곡 이이의 생애
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율곡이 경장론을 통해서 구현하고자 한 安民·利民의 爲民民本 思想의 요소는 교육사상의 내용과도 접목된다는 점이다.
율곡은 경장론을 통하여 삶의 안정적 기반을 구축하는데 주력했다고 한다면, 교육사상을 통해서는 교육의 주체들이 내
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행동화로 연결되는 지식이다. 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 남궁용권, 율곡학회, 2000, 117쪽.
셋째로, 역행(力行)이란 행하기를 힘쓰는 것이요, 힘써 행하는 것을 의미한다. 특히 율곡은 당시 성리학의 관념적 병폐를 철저히 인식하고 이를
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율곡 출판사
신양균, “결과적 가중법의 미수” 고시연구 2004년 3월
오영근, 형법총론 (보정판), 대명 출판사
이재상, 형법총론 2004, 박영사
이형국, 형법총론 1999, 법문사
임 웅, 형법총론 (개정판), 법문사
정성근ㆍ박광민 공저, 형법총론 2001
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