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학교 학습 수행의 간격을 최소화하도록 돕는다. 단어 인식, 의미 중재, 말하기 기능이 향상되도록 도우며 학습에 대한 적 응력을 기르도록 돕는다. (1) 개념
(2) 증상 및 특징
(3) 읽기장애 DSM-IV-TR 진단
(4) 읽기장애의 원인
(5) 치료방법
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장애, 학지사, 2014
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제, 학지사, 2012 <지적장애(정신지체)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ.
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장애가 있어야 한다.
5) 치료적 접근
특수교육이 가장 효율적인 치료라고 알려져 있다. 정서장애, 행동장애를 수반할 수 있으므로 정신과적 치료 및 부모상담이 도움이 되는 것으로 알려져 있다. 학습장애
I. 읽기 장애
1. 개념과 주요특
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치료를 통한 훌륭한 학업 적 성취로부터 배제되어 온 사실로부터 우리는 학습장애 연구의 필요성과 목적을 도출할 수 있을 것이다. 이러한 필요성과 목적 아래 학습장애와 관련해서 그 정의부터 시작하여 치료방법과 앞으로의 발전방향까지
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읽기장애 아동을 위한 초인지적 처방과정은 다음과 같다.
1) 아동이 읽는 목적을 인식하도록 한다(단순한 뜻 해독을 위한 것이 아니라 의미를 위한 것이라는 점).
2) 읽기전략에 대해 더 잘 알도록 한다(오락을 위한 경우와 내용습득을 위한 경
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