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2015
이미향, 엄나영 외 저, 한국어교육과 매체언어, 역락 2013
신현숙 저, 문법과 문법 교육, 푸른사상 2014 1. 매체언어의 분류
2. 전파 매체언어의 복합적 성격
3. 뉴미디어와 매스미디어 언어의 차이점
4. 매체언어 해석하기
참고문헌
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매체의 소비는 정치적 관점과 사회적 행동의 틀을 제공하고, 사람들이 그들 자신의 정체성을 만들어내는 문화적상징적 자원으로서 중요성을 더해가고 있다.
참고문헌
김문조(1998), 정보화 사회:본질과 유형·정보화 시대의 미디어와 문화,
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언어 발달을 가져온다.
(2) 경험을 확대시킨다.
(3) 사고력을 신장시킨다.
(4) 정보와 지식을 획득하게 한다.
(5) 즐거움을 준다.
(6) 정서를 함양시킨다.
(7) 육체적, 정신적 성장의 시기에 있는 청소년들의 성격형성에 지대한 영향을 미친다.
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매체의 영향권 속에서도 올바른 가치관과 생활태도를 확립하고, 다
양한 매체를 자신의 삶에 적절히 이용할 수 있는 능력과 기술을 익히도록 해
주어야 한다. 매체교육(media education)은 전파매체를 중심으로 한 시청각이라
는 새로운 언어에 적
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분류하면 변형광고 , 멀티광고, 기사식 광고 등으로 분류할 수 있다. 1. 인쇄매체
2. 전파매체
3. 뉴미디어매체
4. DM(direct mail)
5. POP(Point Of Purchase Advertising)
6. 옥외매체
7. 야외매체
8. 교통매체
9. SP매체
10. 대인매체
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