|
학습 목표 및 주제, 제작자의 안목에 따라 수정제작한다.
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
|
|
|
학습 목표 제시 - 이번 수업 차시에 사용할 목표 제시
1) 주어진 실험 결과를 보고 무엇이 우성 형질인지 판별할 수 있다
2) 우열의 법칙에 대해 자신의 말로 설명할 수 있다
(3) 이전학습 상기
1) 활동 : 지난 시간에 배운 내용 되살리기
2) 내용
3)
|
|
|
XX고등학교 학생의 인구 사회적 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
4. 흡연청소년 집단의 인구 사회적 특성
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육에 대한 보건교육의 설계
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
참고문헌
|
|
|
전습법의 장점: 반복적고 병합작용 생기며 시간과 노력 적음
(3) 분습법의 장점: 저학년 아동에게 유리하고 학습효과 빠르며 학습자료 길고
곤란한 문장에 적당, 주위와 집중력 범위 좁히는데 적합
다. 집중법과 분산법
(1) 집중법:학습내용을
|
|
 |
느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
|
|
|
학년 ( )반 ( )번 이름( )
정답을 선택했으면 정답 밑에, 그렇지 않으면 오답 밑에 O표 하세요.
정답 오답
1번 문제
2번 문제
3번 문제
4번 문제
5번 문제
6번 문제
7번 문제
8번 문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재
|
|
|
전 의식 고취
〃
다. 환경친화적 교실 환경 구성
환경보전 의식의 내면화 및 실천의식을 높이기 위해 교실에서 배출되는 쓰레기의 분리수거함 설치, 푸른 교실 가꾸기, 폐품을 활용한 환경친화적 환경 꾸미기, 환경체험 친화학습, 환경학습 결
|
|
|
학습
조상들의 슬기가 담긴 과학 문화재 찾아 조사 보고서 쓰기
우리 문화 계승을 위해 노력하는 사람들 소개
환경 보전을 위한 노력
p.138-139
5학년 1학기 교과서에서는 3단원 ‘환경 보전과 국토 개발’에서 ‘환경 교육’에 관련된 내용을
|
|
|
및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
 |
전공 or 전공 이외의 학습 내용, 각종 경험 등 (800 자 8 단락 이내)
1-2. 지원한 직무와 직접적인 연관성은 없으나, 입사 후 회사생활을 하는 데 도움이 될 수 있는 자신이 가진 지식이나 경험에 대해 기술하시오. (400 자 4 단락 이내)
1-3. 입
|
|
 |
학년 말 실기평가로 이루어진 ‘00선생님이 되어 수능 문제를 설명하는 시간’에서 탄소화합물 부분의 내용과 원리를 문제와 관련하여 만족스럽게 발표를 하기도 했습니다.
그리고 얼마 전 00경시 대회 같은 논술형 문항에서 그동안 학습하던
|
|
 |
내용, 본인의 역할, 주요 성과 등에 대해 작성하시고, 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학습 경험 혹은 활동내용, 활동 결과에 대해 작성하시기 바랍니다. (400자 이내)
3. 귀하가 최근 3년 이내에 가장 도전적인 목표를 세우고 성취해 낸
|
|
 |
가장 소중하게 생각하는 고등학생 시절의 지적 성취 경험에 대해서 설명하십시오.단 시험 성적이나 석차등을 나열하기보다는 자신의 창의적인 학습 활동 내용 및 과정등을 중심으로 기술하십시오.
제가 고등학교 시절 공부를 하면서…
|
|
 |
전 공학에 큰 관심을 갖게 되었다고 하는 논리가 더 타당하다. 그러면 뒤 문장과 호응도 자연스럽다.
그리고 세 단락이 유기적 연관성이 없다. 첫째 단락과 셋째 단락은 김순권 박사를 거론하고 있지만, 둘째 단락은 책 이야기다. 책과 인물을
|
|
메뉴펼치기
