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정신과학적 방법론
Ⅵ. 헌법해석과 합헌적 법률해석
1. 의의
1) 소극적 의의
2) 적극적 의의
2. 일반적인 법률해석과의 관계
1) 구별론(코넬리우스)
2) 다수설 (뒤리히)
3. 규범통제와의 관계
4. 이론적근거
1) 법질서의 통일성
2) 법적 안
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정신과학적 교육학』 오인탁 외, 사회평론 1996
『해석학과 사회철학의 제문제』 강돈구 외, 일월서각 1990
『해석학의 철학』 푀겔러, 서광사 1993
『딜타이 정신과학의 이해와 인문학의 전망』양해림, 철학과 현실사 1999
『디오니소스와 오디
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정신과학적 교육학의 방법론』, 문음사, 2004.
공석영 외, 『교육사회학』, MJ미디어, 2003.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사,2007.
김천기, 『교육의 사회학적 이해』, 학지사, 2003.
신인연, 「한국의 신자유주의 교육개혁 비판과 교육공공성
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서론: 사회복지 분야에서 정신분석이론은 중요한 역할을 하고 있습니다. 이 이론은 인간의 심리와 행동을 깊이 이해하고, 정신건강 문제에 대한 접근 방식을 제시합니다. 특히, 정신분석은 환자의 내면 세계를 탐구하고 치료하기 위해 다양한
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지위
6. 자연법
Ⅶ. 헌법해석의 방법
1. 전통적 해석방법(법실증주의)
1) 사비니의 4단계해석
2) 객관론
3) 주관론
2. 새로운 해석방법(스멘트)
1) 정신과학적 해석
2) 법적 안정성 객관성 합리성
3. 헌법해석의 지침
Ⅷ. 결론
참고문헌
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