|
정재은 감독의 연출은 시종 과묵한 큰언니처럼 덤덤하지만 그 뒤에는 벼랑 끝에 서서 아이들을 지켜주고 싶어하는‘호밀밭 파수꾼’의 마음이 비쳐난다. 이 섬세하고 고집스런 손을 가진 젊은 감독은 너희는 망가진 게 아니라고, 남보다 조
|
|
|
자기의 흔적을 남긴다. 앙드레 바쟁이 영화를 현실에 대한 불순한 예술이라고 부른 말은 좀 더 폭 넓게 이해되어야 한다. 1. 정재은 영화 <고양이를 부탁해> 프로덕션 노트에서
2. 피에르 부르디외, `구별짓기; 판단의 사회적 비판`
|
|
|
국도 예술관, 첫 번째 방문
II. 본론
1. 감독 필모그래피
2. 영화 ‘고양이를 부탁해’ 감상
(1) 줄거리
(2) 인물 탐구
(3) 왜 고양이인가?
3. 영화 속의 여성상과 현실
III. 결론
1. 내가 감상한 ‘고양이를 부탁해’
|
|
|
감독이 남성이라는 점, 따라서 그들이 표현하는 주인공이나 주요 인물들도 역시 남성이라는 점, 간혹 여성이 주인공으로 등장하더라도 그녀들은 남성감독의 관점에서 덧칠되어 표현된다는 점에 대해서, 정재은 이라는 여성감독이 등장해 네
|
|
|
정재은 감독처럼 작가주의와 상업주의를 적절하게 뒤섞은―예술성을 지녀 외국인들의 이목을 끌 수 있으면서 극단적이게 묘사되지 않은 현실―영화를 수출하는 것이다. 물론 어렵겠지만 점점 발전하고 있는 한국의 영화산업에 기대를 걸어
|
|
|
정재은 감독이 한 말처럼 무시되어야 마땅하다고 생각되는 부분의 인권까지 인권이라는 개념하에서 보호되는 사회야말로 진정 발전한 사회라고 할 수 있다할 것이다.
<참고문헌>
강영철, 행형법 개정방향, 2006
대법원 2000헌마546
대법원
|
|
|
감독 : 정재은
주연 : 베두나, 이요원, 옥지연, 이은실
고양이를 부탁해는 2001년에 개봉한 영화로서 20대 초반 사회생활을 시작하는 소녀들의 고민을 다룬 영화이다. 이 영화의 가장 획기적인 부분은 여성의 삶을 주로 다루었다는 점, 그리고 여
|
|
|
감독
라. 수업의 여세유지
5. 수업의 정리 및 평가단계
가. 정리운동
나. 평가
다. 차시예고 및 기구정리
라. 결과의 활용
Ⅴ. 요약 및 제언
1. 요약
가. 수업의 도입단계
나. 수업의 전개단계
다. 수업의 정착단계
라. 수업의 정리 및 평
|
|
|
감독은 또 다른 생각을 하고 있을지도 모른다.
어쩌면 고양이를 부탁해는 우리의 젊음을 부탁해 라는 의미를 가진 말일 수도 있겠다. 영화 속에서 고양이는 보살핌 받아야 할 작은 존재로 보인다. 바로 그 고양이가 이들 주인공들이 아닐까.
|
|
메뉴펼치기
