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제한체 교외매장 전개를 강행하였는데 결과는 대성공이었다. 물론 샘월튼의 생각에 반대하는 수많은 사람들에게 자신의 생각을 명확하게 이해시키고, 그들에게 신뢰를 얻은 후 미국교외 진출을 진행하였다면 직원들의 동기부여와 함께 더
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10장 내면의 소리 섞기
-제3의 대안을 찾아서, 리더는 갈등을 피하거나 억누르거나 부정하지 않고, 그것을 기회로 본다.(워런 베니스)
필요한 것은 마음자세뿐이다/ 제3의 대안을 찾는 기술
듣기의 5단계
5. 공감적으로 경청하기
상대방의 준거
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개요
Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념
Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 종류
Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의점
Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 체벌불가피이론
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위
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내면의 소리 섞기 : 제3의 대안을 찾아서, 리더는 갈등을 피하거나 억누르거나 부정하지 않고, 그것을 기회로 본다.(워런 베니스)
-커뮤니케이션 방식
시너지-제3의 대안(1+1=3, 10, 100)
변환
타협적 커뮤니케이션(1+1=1.5)
거래
방어적 커뮤니케이션
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제 3의 대안 찾기(내면의 소리 섞기): 다른 사람 간의 차이점을 극복하고 창조적 협력 만들기-대인관계 차원의 신뢰 만들기.
② 방향 설정: 명령하지 않고도 질서를 만들어 내는 것. 비전의 도덕적 권위
- 공통의 비전, 가치, 전략 찾기
<실행
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