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권위의 합법성이 항상 존재한다는 가정 하에 피지배자의 인간적 충성심과 복종을 기대, 강요
비합리적 애정적 정서적
지도자 개인적 특성 기초
지도자의 권위
=압도적 인격과 신뢰, 매력
2. 학교조직과 관료제
가. 애버트 : 학교조직은 고도
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조직은 당면과제를 합리적으로 해결하기 위해서는 사회복지조직 환경에 관한 지식과 기술이 필수 불가결하다는 것을 알 수 있었다. 사회복지행정조직은 환경에 대한 대응전략으로 권위주의 전략, 협동전략, 경쟁전략, 방해전략이 있다. 사회
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조직이론, 양서원, 1994.
2. 이군현 지음, 교육행정 및 경영: 조직이론적 접근, 형설출판사, 1998.
3. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997 A. 권위의 개념
B. 권위의 유형
1. Weber
2. Peabody
C. Weber의 관료제 모형
1. Weber가 분석한 관
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조직론
- 서론
- 본론
PART. 1. 권위
제Ⅰ 절 권위의 의미
제 2 절 권위의 유형
제 3 절 권위의 수용
PART. 2. 리더쉽
제Ⅰ 절 리더십의 본질
제 Ⅱ절 리더십의 유형
제 Ⅲ절 리더십의 효과성연구
제 Ⅳ절 한국행정관리자에게 요청되는
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을수록 권위도 높아지고 잘 수용
되므로 권위는 전문화를 촉진 향상시키게 된다.
3/ 조직단위의 활동조정 : 권위는 목표달성을 위하여 조직단위의 활동을 일관성
있게 전체적으로 조정하는 기능을 하며 이 경우 결정기능의 집중화가 가능하
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