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조형활동
교육 활동의 목표로서 인간성의 발견이 곧 감정 표출의 교육, 창조력의 육성, 개성의 확립을 통하여 성취되는 것이라고 한다면 이는 예술 교육, 즉 미술교육과 직접 관련되는 것이다. 미술교육은 생활 감정의 표출이나 인간의 내면
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활동할 수 있다.
둘째, 재료는 표현활동에서 다양하게 제공되어야 한다. 그러나 교사가 일방적으로 제공하기보다는 조형의도에 따라 어린이가 발견해 보도록 이끄는 지도법이 요구된다.
셋째, 구입하기 쉽고 값이 싸며 모으기 쉬운 것이 좋
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조형활동의 가치
조형활동은 유아들이 누구나 좋아하는 가장 본질적인 교육 활동이며, 조형활동을 통해 유아들의 마음 상태가 자연스럽게 표현된다. R.Kellogg는 이러한 조형활동을 하는 동안 유아들의 발달은 건전하게 이루어지며, 유아들의
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조형의 기초와 분석, 미진사, 1991
- 규덕인, (신)미술교육, 교학사, 1998
- 이금숙, 조형 능력 신장을 위한 시각적 체험 활동 자료, 한국교원단체연합회 교육자료전, 2000
- 장송현, 거리의 미술, 열화당, 1993
- 한국색채학회, 색이 만드는 미래, 도서
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것이다. 유아는 조형의 다양한 활동과 재료를 접하는 과정 속에서 모든 물체가 갖고 있는 서로 다른 성질, 즉 독특한 질감을 느끼고 경험하며 알게 된다.
● 이 그림을 만지면 어떤 느낌이 들까?
● 매끄럽고 부드러운 부분과 거친 부분을 찾아
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